高中英语教学应重视学生交际能力培养
四川省广安第三中学校 彭朝祥
摘要：加强学生英语素养的教学就必须重视学生英语交际能力培养。这既是英语语言本质的要求，也是国际化发展的现实需要。本文探讨了重视英语交际能力培养的必要性、依据指南和实践路径。
关键词：高中英语 交际能力 培养 重视
以语言为手段展开交际是一种社会现象，个人语言行为只有通过交际交流来进行提高式发展。因为交际是人们赖以生存和改善环境的一种本能活动。作为为学生全面发展而奠基的英语教学应加强学生在交际中使用以声音和符号为介质的交际能力培养，使英语这门语言真正成为社交工具。传统高中英语是典型的“教以应试”，为高考而展开。随着人们对其研究的深入，发现这样的教学虽然有利于学生过高考独木桥，但对学生个发的发展是不利的，而大量的“聋哑”英语现象的出现就是最好的证明。因此，作为一线教师的我们应高度重视在课堂上对学生交际能力的培养，把此作为英语教学的出发点和归宿的做法就是有效落实这一目标的正确实践。下面，我结合多年的高中英语教学谈谈学生利用英语语言进行交际的实践能力培养的一些心得。
一、在英语课堂上重视学生交际能力培养的必要性
发展交际沟通能力是改革和开放政策的必然要求。随着经济发展全球化的实现，不同国家、不同语种的人交际也越之变得越来越频繁。而英语作为通用语，人们加强学习就是与时俱进的正确做法。因此，在进行英语教学时，我们就有很大的必要让学生获得这种能力的培养。然而在实践中我们发现，许多老师专注于词汇、语法和文本教学上，却很少注意发展学生英语口语技能。结果是，已经学习了英语多年的学生仍然是英语上的“聋哑”，既不能说又不会听。随着课程改革的深入和人们对交际能力培养的重视，我国与国际社会的往来越来越频繁。学习英语不仅用于阅读书籍和工具使用说明等，而且还用于英语交流。作为通向世界的桥梁，英语在当今的“知识经济”时代起着的作用越来越关键明显。今天的学生是未来社会的主力军，他们的素质是决定我们的国家能否在新时代成为科学技术强国的关键因素。因此，拿起英语这个语言工具进行交际就显得尤为重要。使用英语进行交流也是大多数学生的迫切要求。许多学生在交流之前已经了解了学习英语的重要性，他们很好奇并且希望能流利地讲说用英语。但是，如果教师不有善于利用学生的心理优势，而是用那些枯燥的词汇让学生反复读背，用那些无聊乏味的语法知识让学生重复应用，这样的做法持续使之，就会使学生对英语产生厌恶感。因此，教师还应在重视的基础上创新策略以施之，才能更好地彰显加强学生交际能力培养的必要性。
二、在英语课堂中加强学生交际能力培养的依据指南
加强学生口语交际能力培养的过程涉及到许多学科领域的知识，如社会学、教育学、心理学、语言学等。这些理论知识对指导我们强化培养具有很强的实践性。而在英语课堂教学中以发展学生的交际能力为追求的教学展开应以此为实践指南，一方面是英语这种语言工具学习的本质需要，另一方面是基于英语新课标的要求。在新的课程改革推进中，把英语交际列入了学生英语素养的重要组成范畴中。从英语学科属性的特点来看，英语本身就是一种交流手段。因此，美国社会语言学家海姆斯提出了“交际能力”的概念就必须反映在课堂上有所开展。根据希姆斯的说法，语言技能正是某些交流技能，除了学习单词和语法结构外，语言学习更多的就是口头表达。英语教学中的交际能力不仅达到语言学习目标，而且满足学生发展综合技能的要求。
三、在英语课堂教学中培养学生英语交际能力的实践路径
课堂教学是师生交际、生生交际的对话展开。我们知道，内地学生的英语交际能力是以课堂为主阵地培养下的能力项目，这样的能力就可根据教学的定位而在搭建平台的基础上引导学生进行交流。
（一）“活化”教材，为交际展开丰富资源内容。现行英语教材是统编的，学生的基础不一却学相同内容，在获取上定然会有所不同。因此，教师应发挥积极作用，运用创新的教学思想，并通过各种教学工具激活教材的内容，以再现生活现实，为口语交际的展开提供生活化的资源作内容，丰富交际方式，从而使学生能够发展英语交际的兴趣和信心，有利于增强他们交际主体性。
（二）“活化”主体，为交际展开提供足够动力。学生是英语课堂的主体反映在交际中也必然是主体。但长期习惯于接受式学习的学生难以在交际中站起身来说话。因此，我们在注重将教材文本激活到话语中、将教材内容激活到生活中的同时，创新策略加强学生主体性激发，使之有足够动力参与到交际中来。在课堂上为促进学生参与动力生成，我们可采用情境法、竞争法、故事法、媒体法等实践抓手，充分调动学生的学习热情和爱好追逐，让他们在转被动为主动的过程中变成“我要学”“我要参与”的交际中人。
（三）“活化”教法，为交际展开搭建实践平台。教无固定套路、方法也无固定程式。作为新时代的教师不能墨守陈规，才能满足学生日益提高的多样化的学习需求。因此，教师应不断研究适合英语、交际和学生特点的特定教学方法，创新搭建出可供学生交际展开的实践平台。英语是一门语言练习课，而不是一门语言知识课。在教学生学习语言时，应注重引导学生在实践中学习，理解，注重说和使用该语言，而不是让学生过多地受困于枯燥的语法学习中。落实到课堂上，通过平台搭建鼓励学生自由对话，自由交际，在交际中达到灵活运用英语语言的目的。
综上，作为一线英语教师，我们应高度重视学生英语交际能力的培养，并积极落实到教学中有相应的教学实践行为，让学生能轻松地说英语，用英语进行交际实践。
参考文献：
刘巧丽，中学英语教学应注重交际能力的培养[J].考试周刊，2011年。
