趣味教学法在初中英语词汇教学中的应用
四川省广安实验学校 柏彬
摘要：随着新课程改革的深入推进，初中英语词汇教学面临着新的挑战与机遇。传统的教学方法往往显得枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣。本文旨在探讨趣味教学法在初中英语词汇教学中的应用，结合外研版初中英语教材内容，提出一系列具体的教学策略，以期提高英语词汇教学的有效性，促进学生词汇量的增长和语言运用能力的提升。
词汇是语言的基础，对于初中生而言，掌握足够的词汇量是学好英语的关键。然而，由于英语与汉语在词汇构成、发音规则等方面的显著差异，许多学生在词汇学习过程中感到困难重重。因此，如何采用有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高词汇教学的效果，成为初中英语教师亟待解决的问题。本文将从趣味教学法的角度出发，结合外研版初中英语教材内容，探讨如何提升英语词汇教学的趣味性和有效性。
一、趣味教学法的内涵与意义
1.1 趣味教学法的内涵
趣味教学法是一种以激发学生学习兴趣为核心的教学方法。它强调通过多样化的教学手段和丰富的活动内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握技能。在初中英语词汇教学中，趣味教学法可以帮助学生克服词汇学习的畏难情绪，提高学习效率。
1.2 趣味教学法的意义
（1）激发学生的学习兴趣。趣味教学法通过丰富多样的教学活动，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生更加主动地参与到词汇学习中来。
（2）提高学习效率。在趣味教学法的引导下，学生在轻松愉快的氛围中学习词汇，更容易理解和记忆，从而提高学习效率。
（3）培养学生的自主学习能力。趣味教学法鼓励学生积极参与课堂活动，通过自主探究和合作学习的方式掌握词汇知识，培养学生的自主学习能力。
二、结合外研版教材内容实施趣味教学法
2.1 利用教材话题创设情境
外研版初中英语教材以话题为主线，每个单元围绕一个特定的话题展开。教师可以充分利用这些话题，创设情境，让学生在真实的语境中学习词汇。例如，在七年级上册“My family”单元中，教师可以设计家庭聚会的场景，让学生在角色扮演中学习和运用与家庭成员相关的词汇。通过情境模拟，学生可以更加直观地理解词汇的含义和用法，提高词汇学习的效果。
2.2 制作和使用教具辅助教学
教具是辅助教学的重要工具，可以帮助学生更加直观地理解词汇的含义和用法。教师可以根据教材内容制作各种教具，如图片、卡片、实物等，以吸引学生的注意力，提高词汇学习的趣味性。例如，在教授动物词汇时，教师可以准备一些动物图片或玩具模型，让学生边看图边学习词汇；在教授食物词汇时，则可以准备一些实物或图片，让学生在品尝或观察中学习词汇。通过教具的辅助作用，学生可以更加直观地理解词汇的含义和用法，加深记忆。
2.3 开展词汇游戏和竞赛活动
游戏和竞赛是激发学生学习兴趣的有效手段。教师可以根据教材内容设计各种词汇游戏和竞赛活动，让学生在游戏中学习和巩固词汇知识。例如，在教授颜色词汇时，教师可以设计“颜色接力”游戏，让学生依次说出不同颜色的名称；在教授数字词汇时，则可以组织“数字接龙”竞赛活动，让学生在竞赛中学习和运用数字词汇。通过游戏和竞赛的形式，学生可以更加积极地参与到词汇学习中来，提高学习效率。
2.4 鼓励学生自主学习和合作学习
自主学习和合作学习是培养学生自主学习能力的重要途径。教师可以引导学生通过自主学习和合作学习的方式掌握词汇知识。例如，教师可以给学生布置一些词汇学习任务，让学生利用课余时间自主学习和记忆词汇；同时，也可以组织学生进行小组合作学习活动，让学生在相互帮助和交流中共同学习和进步。通过自主学习和合作学习的方式，学生可以更加主动地参与到词汇学习中来，提高学习效果。
2.5 利用现代教学技术手段
现代教学技术手段为英语词汇教学提供了更多的可能性和便利性。教师可以利用多媒体技术、网络资源等现代教学手段来辅助教学。例如，教师可以利用多媒体课件展示词汇图片和例句；利用网络资源下载相关的词汇学习资料和视频教程；利用在线学习平台组织学生进行在线学习和交流等。通过现代教学技术手段的运用，教师可以为学生提供更加丰富多样的学习资源和更加便捷的学习方式，提高词汇教学的效果。
三、趣味教学法在初中英语词汇教学中的具体应用案例
在七年级上册“My family”单元中，教师可以设计一场家庭聚会情境模拟活动。首先，教师准备一些家庭成员的图片或模型作为教具；然后邀请几位学生上台扮演家庭成员角色进行对话表演；其他学生则作为观众观看表演并学习相关的词汇知识。在表演过程中教师可以适时地引导学生使用新学的词汇进行表达和交流；表演结束后则对所学词汇进行总结和巩固练习。通过这样的情境模拟活动学生可以在真实的语境中学习和运用词汇知识提高学习效果。
趣味教学法在初中英语词汇教学中的应用具有显著的优势和意义。通过利用教材话题创设情境、制作和使用教具辅助教学、开展词汇游戏和竞赛活动、鼓励学生自主学习和合作学习以及利用现代教学技术手段等多种手段的综合运用可以有效地提高英语词汇教学的趣味性和有效性促进学生词汇量的增长和语言运用能力的提升。未来随着教育技术的不断发展和教学理念的持续更新我们有理由相信趣味教学法在初中英语词汇教学中的应用将会更加广泛和深入为培养具有国际化视野和跨文化交际能力的人才做出更大的贡献。
参考文献：
[1]司马珠林，浅谈趣味教学法在解决初中英语词汇教学问题中的运用[J].课程教育研究，2015年。
[2]朱丽莉，如何在初中英语词汇课堂中应用趣味教学法[J].中学生英语，2022年。
