云南省宣威市第八中学 孙贵东
摘要：随着科学技术的发展，信息技术在教育中应用得越发广泛。但是，教师在教学中运用信息技术时应该有很高的专业素养和教学水平，需要利用信息技术把自己需要讲授给学生的知识整合起来，从而推动教学的变革。
关键词：信息技术；整合教学；高中数学
随着新课改的变化，教师的教学方法和教学目标都发生了很大的变化，教师在教学中应用信息技术可以把抽象的知识具体化，充分调动学生学习的积极性，让学生有更好的学习效果。虽然教师在教学中注重应用信息技术，但是有的教师还不知道怎样更好地应用信息技术进行教学，所以本文将着重从信息技术的策略出发提升学生的学习能力，让学生得到全面发展。
一、 解决教学重难点问题
高中阶段的数学知识包罗万象，学生在数学知识时难免会觉得知识是比较抽象复杂的。所以，教师应该充分考虑学生的学习特点和教材内容，找到合适的教学方法对学生进行教学。以往教师的教学方式比较单一，不能充分调动学生学习的积极性，因此学生的学习效率也就无法保证。随着科技的发展，信息技术在教学中应用得越发广泛，不仅可以让学生学到更多的知识，还可以创设教学情境，让学生的创造力得以发展。教师在高中数学的教学中运用多媒体技术可以有效解决重难点问题，让学生学习知识更加容易。虽然高中知识比较抽象复杂，但是教师不能放弃学生学习的趣味性，教师在多媒体中播放一些图片或者视频，调动学生的听觉和视觉因子，能够让学生对知识有更深的理解，从而提升自己的学习效率。
二、培养学生的思维
数学是一门思维性比较强的学科，学生在学习过程中也能会遇到很多问题，从而无法对知识产生深刻的了解。信息技术可以让课堂更有趣味性，不断拓宽学生的知识面，从而让学生有良好的学习效果。在以往的教学中，教师充当着教书匠的身份，对学生进行填鸭式教学，生硬给学生传授知识，学生不仅不能全面理解教师讲授的知识，更别说对学习有多大学习兴趣了。学生在学习中处于被动地位是十分不利于学生的创造性思维的培养的。信息技术应用在学习中，有利于为学生提供一个良好的学习环境，而且还能调动学生的思维，所以教师应该在教学中合理利用多媒体技术教学。教师还应该因材施教，让学生的个性化得到发展。
三、信息技术应用在微课中
高中知识点包罗万象，里面难免会有难度比较大的知识点，而且学生的精力是有限的，教师就需要在短时间内让学生接受更多的知识。因此，教师应该不断提升自己的专业水平和教学质量，拓宽自己的知识面，对教材内容有充分的了解，并从教材中找出比较有难度的知识点，借助微课展开教学，让学生理解重难点知识。教师可以根据学生学习的需要和教材的特点制作课件，加强教师与学生质检的互动，从而激发学生学习兴趣。教师还可以把学生分成小组，让学生继续进行小组探究，这是一种给予学生学习主动性的教学手段，学生在小组讨论中可以清楚知道自己的优势和不足，从而有利于以后的学习。教师需要为学生创造一个宽松和谐的学习环境，学生在这样的环境中进行学习有利于学习效果的提升，同时教师的教学效果也有所保证。微课有很多教学优势，微课的时间虽然很短，但是学生学习的内容却可以很多，这在一定程度上提升了教师的教学质量，而且好可以激发学生学习的积极性，培养学生自主学习的习惯，提高了学生的学习效果。由此可见，信息技术在高中教学中是很有必要的，可以让课堂更加丰富多彩。
四、开展探究性学习活动
随着信息技术的发展，学生自主学习和小组讨论的学习模式已经越发普遍。学生的自主学习的能力并不是一蹴而就的，尤其在高中，每天都学习很多的知识，一个人的能力是有限的，所以学生经常出现思维固化的情况。教师要想培养学生的自主学习能力就需要利用多媒体为学生创建一个探究的环境，引导学生的创造力思维发展。
在以往的教学过程中，教师往往先写好教案，然后采用填鸭式教学给学生灌输知识。学生在教师的教学过程中没有主动性，学生就不能对知识有深刻的理解。教师可以利用多媒体为学生提供一个探究学习的环境，根据教材内容和学生学习的需要制定教学目标，在网络中寻找更多的知识让学生学习，让学生进行探索，并在遇到问题时能把学到的知识学以致用解决遇到的问题。学生也可以利用多媒体技术开展探究活动。让学生利用多媒体技术进行自主探究可以有效提高学生的学习效果。比如，在《两个变量的线性相关》的知识学习中，学生可能会遇到这样的问题："为了了解某地5000名学生的成绩，从中抽取了200名学生的成绩进行统计，那么这5000名学生是总量还是样本的容量？"学生通过自主探究可以得出这5000名同学是总量。学生在探究中知道了什么是总量，什么是样本的容量，就在无形中加深了对知识的理解。
总之，教师在进行教学时将信息技术融入到教学中，不仅能充分调动学生学习的兴趣，还可以提升教学质量。教师在运用多媒体技术时可以解决教学重难点问题，把复杂的知识简单化；培养学生的思维，从而让学生的创造性思维得到发展；为学生出一个轻松和谐的学习环境，从而提高学生学习的效果；开展探究性学习活动，培养学生的自主探究能力。当然，教师在利用多媒体技术教学时还应该充分了解学生的学习特点和教材内容，给学生安排适合他们的教学，从而让学生的学习效率得到提高。
参考文献：
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