四川省岳池县红庙小学校 李琴琴
摘要：以学生为主体，以希沃白板5为手段，充分发挥导和主体的作用，将知识教学和能力培养融入在学生乐于接受的活动之中，以让学生在快乐学习中收获英语课堂的成功喜悦。
关键词：小学英语 希沃白板5 快乐教学 运用
随着教育信息化的大力推进和“班班通”工程的全面落实，以希沃白板5为核心的现代教育手段成功入驻课堂，与学科教学追求“提效提质”的课程改革进行了有机整合。我们知道，希沃白板5有着传统媒介不可比拟的功能优势和资源优势，给人的感官刺激不仅是在创设图文并茂情境上，还可能通过动静结合和影音辉映的视听盛宴使学生兴奋，特别是脑活力增强，理解力能迅速变大，从而能使学生能在短时间内迅速获得知识而感受到氛围的愉悦和学习的快乐，既使学生成为主体产生动力又催发他们有不学不快之感油然而生。下面，我结合实际探讨一下希沃白板5在学生英语学习过程中的运用。
一、运用希沃白板5助力英语课本剧展开，让课堂更活跃
兴趣是激发学习者“我要学”需要的动机，激发其主动学的学习动机。成功的教学所需要就是激发学生兴趣（列夫托尔斯泰之语）。因此，在进行课堂实践时，我们要以培养学生兴趣催发学习热情为第一要务，让学生受趣而有动机。为了使英语课更能提效，我们在激发学生兴趣时需要从课程的性质和学生的年龄特性出发，在这个过程中我们可以把所教内容戏融入到课堂中，以增加课堂的艺术感和学习乐趣。使学生感受到教学内容与自身兴趣相融合。为实现于此，我们除了在导入环节利用希沃白板5来助力情境创设外还可以在课堂练习环节来辅助。而传统英语课堂练习形式极为单一，多为笔答或口答。这样的模式往往会给人乏味感，而成为学生厌学情绪滋生的温床。而利用课本剧的形式把教与学结合起来，把学习与运用、把创造与能力培养结合起来就可使原本学生易感的枯燥的内容迅速变得有滋有味，张驰有度，在表演中将英语的听、说、创很好地联系起来了，能更好地深化学生对语法的理解、对会话内容的掌握，以及语言实践的综合和创新。但是在实践中，仅有这样的组织还是不能收到良好效果，原因在于学生缺乏表达激情和表达内容。而希沃白板5的辅助运用则可以很好地营造出课本剧表演的场景，象一个极好的道具，既创设表演情境又提供话资，学生表演更有动力更有语言，故而在倍感快乐中积极性变得更高更强，主体作用越明显。
二、运用希沃白板5助力学生编唱英语歌曲，让学生更感快乐
爱歌曲，更爱英语歌曲。在日常教学中我发现小学生尤其如此。针对他们特征，我在教学时常常运用希沃白板5助力学生编唱英语歌曲。这样的实施更能增强课堂活跃性，更能让学生有快乐之体验。比如，在教学了“good morning”这个问候语后我利用希沃白板5组织学生学唱“good morning life”这首歌，并要求他们配上舞蹈动作“动起来”。在此过程中，我们可以看到学生又唱又跳倍有快乐。而且还轻松愉快地巩固了新学的知识，没觉得有枯燥。又如，在教身体部位的单词时运用希沃白板5出示身体各部位名称图片并编成顺口溜，让学生边唱边指自己身体的部位。再如，在教学“May I come in”后，我运用希沃白板5出示Flash“两只老虎”，让师生同唱。过程中我通过手势、肢体动作、面部表情去吸引学生，带领学生一起做。学生情绪就能很快被调动起来，并且也回深了学生的记忆，也活跃了课堂气氛。
三、运用希沃白板5助力小游戏开展，实现寓教于乐
热爱游戏是人固有本性，孩子尤其不例外，他们乐于在玩耍中学习到更多的东西。多年实践告诉我，如果把枯燥的单词学习变成生动、好玩的英语实践就可以成为一种激发学生兴趣催生学生学习热情的有效路径。为此，我们可以根据所学习的词汇或语法、对话等知识内容的不同而进行多种形式的富有比赛性质的小游戏。如单词的学习和巩固我们就可使用希沃白板5这种先进工具来助力，通过大屏呈现所学的词汇进行接龙式的比赛游戏，首先让一名同学说出一个词，另一名同学则使用该词的第一个字母作为起点说出另外一个单词。如此接龙，这种游戏不但可以增强我们学生乐学性和记忆力，而且还会增加你的课堂乐趣，实现活力涌现，真正实现快乐学效果。
四、运用希沃白板5再现情境，让课堂更直观趣味
文与画是相通的。希沃白板5呈现的画面鲜明而直观，课堂上，其集成下的呈现栩栩如生，富有动感，一幅幅色彩鲜艳、引人入胜的图片或教材中的插图，都牢牢吸住了孩子们的注意力，引起了他们探究新知学习的浓厚兴趣，“逼迫”学生去根据图画更好的理解课文或对话。这就是利用希沃白板5所创造的英语课堂再现情境，能让身处其中的学生有身临其境之感，更能将英语和实际生活联系在一起，让他们体会到英语是多么的有趣和真实。当然，过程中我们再现出来的文与画要根据教材实际和学生喜好来挑选运用，只有二者有契合才能更有效而提效。在我们的课堂上，身为一线的英语老师永远要以儿童视角来看问题和进行教学设计，所实施的情境再现一定要使课堂直观有趣，符合学生感官需求。如果仅靠老师自己的意志来进行教学活动的策划，其结果必然会受到很大的影响。例如可以利用学生喜爱的明星来引起话资，进行问话诱思，促进学生思考。这样实现提效提质和培养兴趣，增强主体性。希沃白板5作为辅助物，其运用我们要注意呈现介质的趣味性和直观性，这样才形象可感，易促使学生感受到快乐。
总之，要让学生快乐学英语就要大力发挥希沃白板5这种神奇工具的作用而实施。随着其发挥，其功能在助力我们创造快乐课堂过程中作用越来越明显，越来越具有提效提质的作用了。
参考文献：
[1]范利群，论希沃白板5在英语快乐教学中的运用[J].中外交流，2019年。
[2]李晓红，让英语学习快乐起来——希沃白板5辅助英语提效教学的几许思考[J].基础教育，2019年。
