浅谈高中生良好语文学习习惯的培养
陈晓斌
（四川省平昌中学）
叶圣陶先生说：“语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。”任何语文能力的形成，都离不开良好的语文习惯，语文教师要指导高中生要把读、写、听、说有机结合起来，把所学知识的内部规律加深理解，养成良好的学习习惯，才能逐步形成自我的真实的语文能力。所以加强对学生语文学习习惯的培养，是我们高中语文教师教学的重要内容之一。
培养语文学习习惯，要从以下几点考虑：（1）习惯的多维层次，大层次有助于增强目标意识，小层次有助于实际应用时明确具体；（2）与教育方针、课程标准要求衔接；（3）对学生形成和应用各种语文能力有促进作用，效果好；（4）民族的习惯性，应符合国情。
那么，该怎样培养高中生的语文学习习惯呢？
首先，培养学生听的习惯：学会倾听。
“听君一席话，胜读十年书”。引导学生在听课时，要求集中精力，听人发言时不随意插嘴；分组讨论时不吵闹，并在倾听的基础上有秩序地发言；不随意打断他人的谈话，并善于抓住别人谈话的要点。向学生推荐一些积极的、健康向上的音乐，让学生从优美的旋律和歌词中去汲取营养；认真收听电台和校园广播，认真收看电视新闻。
其次，培养学生说的良好习惯：学会发言。
现在的高中生，由于人机对话太多，口才是越来越差了，讲话没有中心，词不达意，不敢说，不会说。所以要培养学生上课积极发言的习惯，鼓励大胆发言，大胆质疑，针对文本、老师的讲话和同学的发言，勇于提出自己的见解，回答问题声音宏亮，发言大方、得体。培养学生主动与他人交流的习惯，以分组讨论、同桌交流等方式为学生创造相互交流的机会，利用课前的一二分钟让学生轮流上讲台发布新闻，鼓励学生与同学和老师交流学习中的问题等等。利用课外活动时间，经常开展讲故事、诗歌或散文朗诵、辩论与演讲等活动，培养学生敢于在大庭广众之中，既不慌不忙，又有条有理地说话的习惯。
第三，培养学生读的良好习惯：学会浏览、精读与复述。
经验告诉我们，语文成绩好的学生无不得益于课外阅读。养成浏览报刊的习惯，向学生推荐《语文报》、《读者》等报刊文摘，广泛涉猎各种知识；养成精读书籍的习惯，引导学生重点阅读并赏析名著、名篇中的名段，提高学生的文学修养，并在阅读时做旁批或写读后感，加强与文本的对话；养成复述课文的习惯，每教完一篇课文后，要求学生复述，这有利于学生搜集、处理信息能力的提高。此外，阅读中还要要求学生养成主动积累的习惯、认真查找工具书的习惯等。
第四 ，培养学生写的良好习惯：学会规范书写、做笔记与练笔。
课堂上，老师要率先垂范，工整、美观地板书，同时要求学生做作业书写不涂改、规范、美观；“不动笔墨不读书”，教给学生做笔记的方法，抓要点，不漏记，并做好整理；学生坚持写日记、随笔和仿写，老师带头写作文，鼓励学生积极投稿。
第五，尊重学生的主体地位，把课堂还给学生。
在以往的教学中，教师的讲授往往占据着课堂教学的大部分时间。学生没有被看成是一个需要点燃的火把，教师的教学过程没有把学生学习的欲望激发出来并加以培养，反而使得很多学生失去了学习的兴趣。学生便在教师的“娇惯”之下，变得懒惰，不愿去思考，从而失去了思考的动机与兴趣，也失去了求知的渴望。在这种情况下，学生的学习无疑是被动的，失去了探索的激情，学生怎么可能自己主动地学习呢？学生学习的自主性、创造性更是无从谈起。教师要敢于把时间还给学生，让学生自己走进文本，在文本中做一次深呼吸，在文本的字里行间做一次穿行，通过自己的努力来探索文本那迷人的风采。
最后，创设民主的教学氛围，培养学生自主学习的习惯。
要求教师要改变以往“权威者”的姿态，充分尊重学生的建议或意见，对自主学习中出现的问题以恰当的方式进行引导，以欣赏的态度对待学生的自主学习。当学生的学习成果与我们相左时，我们要对学生的发言作合理的扬弃，但要注意方式。最好是以商榷的方式，以平等的态度，而不是以“权威”的方式和态度。教师要充分考虑学生实际、教材实际、现实社会实际，充分尊重学生的意见和建议，不轻易否定学生有见地、有思想的学习认知。教师的机智在于创设“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”的轻松氛围，善于抓住学生自主学习中的华彩，及时、恰当地进行表扬与鼓励，增强学生在自主学习中发表自己的意见的信心，培养敢于与老师、同学进行激烈辩论的精神，不断给学生自主学习的新鲜成就感，使自主学习逐渐变成一种乐趣。
总之、“教育简单地说，只需一句话，就是要培养良好的学习习惯。”良好学习习惯的培养，不仅能优化学生的学习过程、学习质量和学习效果，有助于学生完成学业，而且能提高学生的优良素质。养成一种良好的习惯，不是一朝一夕便能完成的，一蹴而就绝不可能，需要相当长时间的磨练，需要坚定的信念和决心。作为老师不但要讲究方法，还要具体指导，布置学生做的事要及时检查评价，只有这样坚持不懈，好习惯才能逐渐养成。高中的语文教学，如果能使大多数学生“阅读成为一种习惯，写作成为一种思考方式”的话，那么我们的语文教学就是成功的。
