云南省宣威市第八中学 王秀连
摘要：随着我国教育改进措施和计划的不断实施，教育领域的改革逐渐受到越来越多人的关注。作为教育改革的重点对象，高中数学的改进工作和相关计划也成为大家关注的核心和重点。出现这种发展趋势的原因主要有以下两方面，一方面是因为高中数学是发展和培养学生综合能力的主要途径，另一方面是因为高中数学是帮助学生学习先进科学技术的重要基础，如果高中数学的教学模式或者课程安排不合理，很容易影响到学生自身的发展和思维能力培养。为了帮助学生养成正确的学习习惯和学习方式，切实提高高中数学的教学水平和教师团队质量，本文对高中数学的教学方式进行了探究，并根据教学领域的发展方向对高中数学教学模式进行了适当的调整。
关键词：高中数学；教学方式；新课程背景；发展研究
引言：相比于传统的高中数学教学模式，新课标背景下的教学改革更加能够帮助学生锻炼自身能力和素养。因为传统的高中数学教学模式更倾向于灌输式教学，并不注重学生与教师以及其他人的互动，在培养学生的综合能力和素质方面也没有取得很好的成效，除此之外这种传统的教学模式也限制了教师的发展空间，不利于打造水平和能力更高的教学团队。新课程背景下的高中教学模式就能很好的解决上述问题，首先新课程背景下的高中数学更注重培养学生的发散思维和解决问题的能力，与灌输式的教学模式相比这种新的教学模式更加注重学生的主体意识，新课程背景下的高中数学不再以教师为主体，它更主张发挥学生在课堂中的作用。除此之外它对于教师的教学水平和模式也提出了更高的要求，为教师团队的打造和教学人才的培养提供了契机和平台。
1传统高中数学教学模式中存在的问题
1.1教学方式和教学目标存在问题
在传统的高中数学教学过程中，教师大多受考试的影响采取灌输式教学，在教学过程中传授的知识和内容也是固定的，很少顾及到学生能力的培养和素质的发展，在教学过程中也是主要以教会学生作题方法为目的，对于学生是否理解并掌握这些知识并不看重。这种教学方式导致学生在学习的过程中很少感受到学习的快乐，同时也使得学生在不断的运算和刷题中失去了对高中数学的学习兴趣，对学生今后在数学领域有所建树起到阻碍作用。除此之外教师在教学过程中树立的教学目标也存在着问题，很多教师仍然根据传统的教学目标讲解高中数学，并不关注社会对于学生以及教育提出的更高的要求，为学生正确学习高中数学梳理了错误的学习目标。
1.2教师对于先进媒体技术的使用并不熟练
因为高中数学教师大多都是教学经验比较丰富的教师，他们对于先进技术和设备的了解和使用较少，并不能够发挥出先进设备的辅助教学功能价值。再加上在传统的教学过程中很少用到教学辅助设备，导致高中数学教师并不能够意识到先进仪器设备的重要性，在潜意识中形成先进教学设备并没有多大用处的错误认知，阻碍先进技术与教学模式的融合。
1.3学生对于高中数学的看法存在问题
除了高中教师的教学方式和理念存在问题外，受传统教学模式的影响学生对于高中数学的看法也存在着一些问题。例如在学生学习高中数学的过程中很少关注一些与数学发展史或者数学思考方面有关的内容，反而对于计算题或者是那些依靠公式就能解决的实际问题很感兴趣，这种学习习惯不仅导致学生在学习过程中习惯以分数衡量学习成果，还容易造成学生对于高中数学的认识过于片面，只停留在计算的层面，对于一些深层的东西并不了解。例如在学习过程中很多学生都懂的如何依靠公式解决实际问题，但是却对公式的推导过程和使用范围了解甚少。这种错误的学习习惯很大部分是由于传统的教学模式和理念造成的，为学生接受和学习先进的教学模式和理念埋下隐患。
2新课程背景下高中数学教学模式的发展研究
2.1更加注重对于学生学习能力和综合素质的培养
新课程背景下的高中教学模式更加注重学生能力的培养和素质的发展，降低了教师对于学生分数或者成绩的重视程度，有效缓解了学生在学习高中数学时只学习考试重点的现象，扩大了学生的知识面和学习范围。着重培养学生的能力和素质也提高了高中数学教师的教学水平，将高中教师从陈旧的知识中脱离出来，为教师更大限度的发挥自己的价值提供了机会。
2.2更加注重先进技术与教学模式的结合
越来越多的现金教学仪器设备在教育改革的潮流中进入教育领域，为实现高效教学的目标提供助力。新课程背景下的高中数学改进工作将一部分重点放在了先进技术上，既符合社会发展和进步的方向，又为学生的学习带来了福利。除此之外将先进技术引入高中数学课程中也为教师改变教学方式，增加高中数学课堂的又去行提供了帮助。除此之外新课程背景下的高中数学教学模式也推动了学生全面发展自己。
3结束语：
综上所述，新课程背景下的高中数学能够为学生带来更多的帮助和好处，因为它不仅能够在提高学生的学习效率的前提下帮助学生将书本知识融会贯通，它还能帮助教师改进教学方式，有助于教师发挥自己的特长和创新能力，为学生带来更多独具特色的高中数学课堂。除此之外它还将先进的媒体技术和教学更加完美的融合在一起，让学生能够借助更多的外界资源获取知识。总的来说新课程背景下的高中数学教学模式正在向着越来越好的方向发展，学生在新的高中数学教学模式下逐渐形成了更加良好的学习习惯，教师团队的教学水平也有了明显提高。
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