轻松有效的小学音乐课堂
刘 琦
（湖北省建始县三里乡农科小学）
八十年代以前把音乐课称为“唱歌”，顾名思义那就教师唱一句，学生学一句，教学目标也仅仅会唱即可。随着社会的发展和素质教育的推广和实施，音乐教育的观念也发生了改变，小学音乐课程标准不断在演变中完善，音乐教师不仅仅只教会学生唱歌，还要培养学生多方位的发展，让学生受到音乐熏陶的同时，提高他们的音乐审美能力和艺术涵养，并在音乐教育中开发学生的智力，培养学生的创造性。
一、新、奇、特、创设情境教学
情境教学是提高教学有效性的催化剂。“让学生在生动有趣的情境中学习”也是新课标的一个重要理念。教师在导入课时深入体会教材的内涵，根据教材特点，创设出有利于学生学习和感受的教学情境。这就要求教师在处理教材中善于将教材资源与学生的生活实际进行整合才能达到其有效性。
一般可采用：多媒体营造情境、语言带入情境、生活展示情境、角色扮演体验情境、猜谜激发情境、图画展现情境、趣味游戏情境、故事讲述情境、疑问悬念情境等。如在执教《时间像小马车》时是这样导入的，首先用简单的谈话和学生们有简单的语言交流。“刚才同学们踏着愉快而又轻松的音乐走进教室，个个脸上都绽放着笑容，看来大家都非常喜欢上音乐课，是吗？”这节课老师给大家带来了一个谜语，看谁是聪明的孩子，谁能先猜出来呢？谜语是这样的：两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛，跟着音乐滴答走，任你指挥铃铃响。同学们你们猜猜是什么呢？它可是我们生活中不可缺少的好朋友，每天早晨都要和同学们打招呼，提醒大家按时到校。”这时学生学习情绪已经非常高涨，同学们争先恐后的告诉老师他们猜到的答案。这种语言带入猜谜激发相结合的导入设计达到了预期的效果。通过几句简短的话语拉近了师生的关系，对学生上课的积极状态也给予了肯定。谜语的设计充分的调动了学生学习的积极性和学习欲望。
二、灵活运用教学方法，调动学生学习的积极性
乐理教学和音乐技能训练，是小学音乐教学体系中重要的基本内容，更是丰富学生的音乐内涵，提高学生音乐素养的重要方面。对于低年级的小学生来说这些音乐知识太过抽象，不易理解，音乐技能的训练也枯燥无味。因此教师应该用灵活的教学方法从学生的角度出发，将一些抽象的知识概念具体化，形象化；枯燥的练习趣味化、多样化。
1. 巧用游戏由繁变简
例如在节奏练习中，我设计了师生共做一个“回声”游戏，老师怎么做学生怎么学，这样学生的注意力高度集中，能达到事半功倍的教学效果。学生在听的过程中自己就体会到不同音符的时值是几拍。这样就给了学生自己去思考自己去比较的机会，这样学生获取的知识会更牢固，理解的也更透彻。
德国音乐教育家奥尔夫主张，儿童音乐教育应该从孩子的生活天地里取材，让孩子在玩乐中学习音乐。游戏与儿童生活有着密不可分的关系，如果我们把游戏注入儿童的音乐生活，那么必将在儿童心中产生巨大的影响。
2.巧用游戏启发学生唱好歌曲
唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。教师要结合学生生活中熟悉的事物和词语，作形象的比喻和讲解，使学生充分理解歌曲的内容，正确地、创造性地表达出歌曲的情感和艺术美。比如：唱《火车开啦》这首歌时，我邀请两名学生搭山洞，部分学生扮演路边的花、树，再请一组同学边唱歌曲，边开火车穿过山洞、走过桥梁，使学生沉浸在美好想象的欢乐之中，歌声中也充满了真挚的情感，浸染着美的色彩。从心理学的角度看，根据儿童的生理、知识水平、注意力等特点，儿童在学习音乐的过程中不可能专门集中注意于音乐。只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起他们对音乐课源自心底的爱。在音乐游戏中，学生不仅能学会相关本领，体会到音乐活动的快乐，更重要的是可以学会在合作中学习，学会与人交流，锻炼了胆识，增强了自信心。音乐游戏是学生打开音乐圣殿的一把金钥匙，是帮助儿童架设学习音乐的一座桥梁，更是他们遨游音乐世界的一双矫健翅膀。
3.巧用游戏培养儿童良好的音乐习惯
音乐对儿童良好习惯的培养能起到很好的促进作用。在生活常规的培养中，小学生对老师的指令有时不能很好地接受，但是音乐却可以发挥很大的作用。比如。要让小学生坐好时：可以用《拍手点头》的音乐：让学生排队时，可以用《开火车》的音乐。通过训练，在以后的活动中，儿童就能根据音乐的要求来做，而不再需要老师大声说。从而养成自觉遵守纪律的好习惯。
4.巧用游戏对学生进行德育教育
在游戏教学中。学生成了课堂教学中的主人，每个学生都是音乐活动的积极参与者与创造者，学习不再成为负担，从而融洽了师生关系，提高了学生的学习兴趣，使一大批不喜欢音乐的儿童也爱上了音乐课，并能及早发现一些有特殊音乐才能的学生。如在教学《找朋友》一课时，就让学生边唱边进行角色表演：“客人”来了，轻轻“敲门”，主人“开门”，互相问好；主人招待客人“请坐”，告别、再见。在唱唱、动动的活动中，学生体验了朋友见面的快乐，懂得了团结友爱、礼貌待人的重要……实践证明，音乐游戏对提高学生的审美品位，培养学生的高尚情操及其德智体的全面发展将会产生不可估量的作用。
经过实践证明，游戏在音乐教学中有着举足轻重的作用，不过，把游戏引进课堂要做到适度而有效，游戏本身也要严密而科学，让游戏在课堂中发挥真正的作用，让学生的音乐课上的轻松而又愉快、扎实而又灵活。
