55 向盛梅
做一个快乐的班主任
湖南省张家界市桑植四中 向盛梅
记得印度诗人泰戈尔有这样一首诗：“你知道，你爱惜，花儿努力地开。你不识，你厌恶，花儿努力地开。花儿总是努力开，美好的日子也一天天地自然流逝，你是欣喜地度过每一天天，还是痛苦地挨过每一日？”说的是人生在世的是一种心态，要快乐地过好每一天。
其实当班主任也是这个道理。班级的管理是一项琐碎，复杂的工作，调整好自己的心态很重要。我九九年参加工作，担任班主任十五年，这些年，我一直在思考一个问题：怎样才能即把班级管理的井井有条，又能让自己从繁琐的班级管理工作中彻底解放出来，做一个快乐的班主任。其实，最终得出的结论就是一句话：“爱是教育的根本”。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，多和他们沟通，了解他们内心的想法，使他们正在感受到老师是爱他们的。发过来，学生们也会信任你，喜欢你，班级内的工作自然就很容易开展。同事也让你享受到无穷的快乐。
一、不把学生当累赘，是快乐工作的源泉
一个犹如一个社会，几十个学生，形形色色，不肯都是你期望的乖乖男，乖乖女。如果你每天都带着一股怨气和“很铁不成钢“的急躁心里，就一辈子只想做一名辛苦的教书匠，无法从工作寻找快乐。我们每个成年而你都是从一个淘气的孩子，懵懂的少年走过来，又为何不能包容他们的缺点和过世？有人曾这样对我说，和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，才能正在感受到那份快乐和纯真，他是一笔精神财富，金钱难买。我觉得说的很有道理。俗话说：金无足赤，人无完人，只要带上放大镜善于找出每一个学生的闪光点，你就会发现，他们都是可爱的，偶犯点错误，即使错误再大，你也会耐心的，不厌其烦的说服教育。学生也会被你的理解和真诚所打动，而痛改前非，正所谓精诚所致，金石为开。我觉得工作就应该在得到物质回报的同时，更应该使自己的精神得到愉悦，只要在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，一种仅仅是为了养家糊口的手段。唯有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养，所润泽。总之，牢记一点，和学生心灵沟通，做学生的朋友，不把学生当累赘，你才会真正体会到当班主任的快乐。
二、转化后进生，是快乐的润滑剂
每个班级，学习基础好的有之，学习基础薄弱的有之;勤奋刻苦的有之，放任自由的有之。作为班主任，成功的转化一问后进生比转化以一位有声更能让你受到教育的价值所在，更能体会其教育所带的快乐，因为这群学生更渴望带到别人的爱和尊重，更渴望实现自我价值。老师的一个微笑的眼神，一句小小的鼓励也许就能改变他的一生。当学生上课不认证听讲，作业马虎，在课堂生发呆或者搞小动作是，我首先利用课余时间，采取拉家常的形式，对他们进行南信细致的启发诱导，然后重表扬、鼓励，多找出他的闪光点。如字写得漂亮，乐于帮助别人，动手能力强，有表演的天赋，善于交际等等。都是你帮他树立自信心的突破口，至于要提高学生的学习成绩，重要的是给予学习方法的指导，加之以不厌其烦的耐心和永不放弃的决心。学生会在你真诚的帮助下，重新燃起学习的激情，坚信学习成绩没有提不高的。再说，学习成绩只能体现一位学生知识掌握的多少，不能作为衡量一位学生是否成才的唯一标准，所有，除了帮助学生提高学习成绩外，更多的还要教育他们学会如何做人，如何培养综合素质，如何发挥自己的一技之长。所有当你不再把后进生的转化工作当成一件头痛的事情，当成棘手的事情。而是根据后进生的特点，对他们进行一一指导。用心去做，讲究方法，相信他们也许就会成为第二个“比尔盖茨”，第二个“马云”。
三、拥有一颗宽容的心，是快乐工作的一剂良药
记得刚毕业那几年当班主任时，眼里总是容不的一粒沙子，每每看到学生课堂交头接耳，或上课迟到、作业不交，甚至打架、闹事，心中一股无名之火就会腾的冒出，声嘶力竭到嗓音沙哑的时候有，无可奈何到唉声叹气的时候有，总觉得这工作真烦人，真幸苦！后来，随着工作经验的不断丰富积累，我终于明白：要宽容的对待每一个学生，才是快乐工作的一剂良药。课堂上，发现有学生趴在桌上大谁，最好是不动声色走到他身边轻轻拍醒他，这样既不给他难堪，又不影响课堂纪律。待下课后，叫到办公室心平气和地问清原因，也许正是你的宽容的态度，消除了他的戒备心理，并也乐意接受你的批评教育。苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈”。因此作教师地在对待学生时要多一份宽容，少一些批评；多一些微笑，少一些严厉；多一些理解，少一些责骂，给学生多一点自由的空间。学会了宽容，在面对学生犯错误时，我的心态平和了，也少了许多无名火，学生和老师之间的关系跟融洽了，教育起来就更得心应手了。
四、让你的快乐感染每一位学生
当老师的应学会微笑一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。通过找快乐，我学会了赏识学生；我对学生的赏识，有激励着学生不断努力进步，这样，我和学生之间的关系形成了一个良性循环，这种良心循环使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级心里气氛中快乐地学习和生活。
有一个故事：在终南山一带生长一种特殊的植物——快乐藤，任何人得到这种藤后，都会喜形于色，笑逐颜开，不知道烦恼为何物。为了得到快乐，曾经有一群年轻人跋涉千山万水来到终南山，在历经千辛的搜寻后，终于找到了这种藤，但结果并非跟传说中的一样——他依然不快乐。他问老人：为什么我得到快乐藤依然不快乐呢？老人说了这样一段话：快乐藤不是终南山才有的，而是人人心中都有的，只要你有快乐根，无论走到天涯海角都能得到快乐。是啊，心才是快乐的根，说得多好，惟有内心的快乐是永远的。
当一个负责人的班主任，确实很累。但当有学生悄悄地把一盒“金嗓子”放到你办公桌上时；当有学生在作业本上夹着一张“老师，您辛苦了”的字条时；当你走进教室，面对那一张张满脸稚气，充满期待的面孔时，你的辛苦、汗水换来的是发自内心的幸福、快乐。 一个快乐的班主任会教育出一群充满阳光的天使，我们要做快乐的，热爱生活的教师。
