辜德义 贵州省兴仁市第七小学
摘 要:在新课改和素质教育不断推动的背景下,新课标中明确地规定了在语文教学中有关于古诗词教学方面的要求和目标。要求教师在课程开展的过程当中,应该在古诗词教学方面融入更多的关注和重视。通过这样的方式来实现文化的渗透,让学生的语文能力和素质得到不断的提高。所以,教师在教学实际开展的过程当中应该在这一方面加深关注和认知,将古诗词教学的价值充分地展现出来。
关键词:新课改;小学语文;古诗词教学;方法浅谈
在小学阶段的语文课程教学当中,古诗词教学在其中占据着非常重要的地位,是学生在语文学习当中的重点学习的目标和内容。
古诗词教学的有效开展能让学生对古代文化产生更加深刻的理解和认知,并提升学生的综合素质和内在涵养,让学生收获到更多。教师在教学当中,应该不断地在当前的背景下对教学进行优化和完善,达到理想当中的教育教学成效。
一、 新课改背景下古诗词教学的意义
(一)展现历史精髓
中国是整个世界当中一个历史悠久的国家,有着非常丰富的历史文化。和西方的一些国家相比较,我国在民族性格、文化传统方面有着非常凸显的特点。诗歌书画,文化底蕴是非常深厚的。在小学语文教学当中,通过古诗词教学的有效开展,能够更好地展现出中国古代的文化精华。通过这样的方式讓学生了解国家在发展过程当中不同的时代背景和文化,也能感受人们在实际生活当中的细节,帮助学生更好地理解历史,实现文化的传承发展。
(二)陶冶学生性情
在历史轮轴不断转动的背景下,人们可以从历史当中更好地对教训和经验进行吸取。在这一过程当中也会使智慧更好地得到发展。古诗词教学的有效开展可以让学生的性情得到熏陶和培养,让学生能够具备中国精英的豪情和胸怀,通过古诗词来为学生照亮不断前进的方向,让学生能够在古诗词的学习过程当中从伟人身上学习树立正确的人生观、价值观和思想观念。这样对学生三观和道德品质的形成都有益,让学生的发展变得更加综合和全面。
二、 新课改背景下小学语文古诗词教学的方法分析
(一)加强情境创设,优化诗词教学
学生生活在现代的背景下,和古人在用语环境、习惯、方式上有着非常大的距离和差异。所以,在开展古诗词教学过程当中,一定要加强语境的创设。这样学生在理解七言、五言绝句的过程当中才能够更好地突破困难,让学生的古诗词学习的效果变得更好。在这其中,教师应该结合学生当前的思维特点,对教材内容进行把握,来为学生创设出具有诗情和诗境的情境,让学生在学习的过程当中能够真正地入情入景,对文本内容加深理解和体会。借助语言的方式来让学生更好地融入情境当中。这样学生也能够生成好奇心和探索兴趣,在后续中集中专注力,更好地对作者在诗中所表达的情感思想进行体会和感受。
(二)引导反复诵读,优化诗词教学
在古诗词学习的过程当中,“读”是非常重要的一种方式和方法。古诗词本身具有着抑扬顿挫、句式整齐、韵律和谐、节奏鲜明的特点。在课程当中大声地进行诵读可以让学生更好地体会到其中的情感思想,并在此基础上对情感进行体会,完成诗词的理解。其次,应该让学生在反复诵读的过程当中读出作者在古诗当中所处的环境和思想。最后,让学生理解诗词表达的意义,感受到作者对腐朽王朝的批判以及对改革和更变的倡导,对作者在古诗词当中体现的浓厚的爱国情怀深深地进行体会。通过这样反复式的对文章进行诵读,可以让学生对诗词情感进行良好的把控,真正地做到熟读成诵,达到极好的理解效果。
(三)激发情感体验,优化诗词教学
在古诗词教学实际开展的过程当中,教师不仅要要求学生对于古诗词的意思产生理解,更多的则是要让学生产生情感方面的共鸣,让学生真正地做到情感的移情和共鸣,这样才能够达到理想当中的开展效果。在这一过程当中,教师应该结合学生的特点,做到因势利导、因材施教,通过和学生实际生活之间的联系,让学生真正地做到入情入景。
(四)实行课外延伸,优化诗词教学
在新课改的引导下,小学教师在语文教学的开展过程当中早已不能仅局限在短短的几十分钟之内,而是应该不断地朝着课外延伸和拓展。这样才能够让学生获取更多收获。古诗词具有情感含蓄、内涵丰富的特点。教师应该引导学生在课下积极地进行拓展,让学生在广阔天地当中更好地理解古诗词,对古诗词产生热爱的情感。例如,教师可以组织课外活动,如书画展、朗诵比赛、故事会等等,让学生自己选择喜爱的古诗词,并对资料进行收集,对故事进行编写、小组探讨,让学生的知识视野得到不断地拓展。通过这样的方式能够保证学生自信心的树立,深化学生的知识累积,让学生的能力得到不断的提升。另外,也可以每天利用课前五分钟或者早读时间,让学生对古诗词更好地进行积累。如,在早读环节当中,可以让学生对已经学过的古诗词进行反复的诵读,以大声朗读的方式更好地让学生加深理解和记忆。在每次的课前五分钟,也可以让学生轮流地准备一首古诗词,并在背诵后讲解其意,使学生能够受到古诗词文化的熏陶,实现课外的积极拓展。
综上所述,在小学阶段的语文教学当中,教师不断地加深对古诗词教学的研究是非常重要的。这样可以更好地凸显教学的价值和本质,让学生在局限的课程当中收获到更多。在日常教学的过程中,教师就应该加强情景创设、引导反复诵读、激发情感体验、转变古诗文体、引入知人论世、实行课外延伸。让诗词教学在实际开展的过程当中得到真正的优化,使教学在开展的过程当中能够变得更加高质和高效。
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