新课程理念下小学音乐的有效教学方法研究
向连运 湖北省恩施市白杨坪镇中心小学
摘 要：学生就是国家的未来，教育的重要性不言而喻，而小学音乐不仅是教育的一部分，更是新课程理念教学的一部分。如果想在教育质量上上有所提高，就必须通过找到现在的缺点和相应的解决方法进行创新改革。
关键词：小学音乐 教学 新课程理念
一、小学音乐教学对教育的意义
现如今的教育更注重德智体美劳的全面发展，对小学生来说，与数学，英语，语文等枯燥、理论性强的课程相对比，音乐是一个比较轻松愉快的课程，所以在心里接受程度上来说，孩子们在音乐上的抵触心态更少一些，学起来更能接受。这种积极学习的心态，对孩子们以后的学习生涯来说是十分可贵的。另一方面，艺术教学为孩子们打开了另一扇大门，陶冶情操、净化心灵，不仅对他们的心理成长有好处，更能激发孩子们的想象力和创造力开拓思路。由此可见，音乐对培养学生的综合素质和心理健康有着十分重要的作用。
二、现在小学音乐教学存在的的问题
在新课程实施以来，我们走过很多弯路，而且也没有及时改正，这些无效的教学，让我们走了很多弯路。
1、太过于强调自主学习而忽视了对学生的指导
自主学习被强调重视，是为了让学生脱离老师的“满堂灌”式教学，一整节课的知识灌输会让学生觉得很累，自主学习的确有好处，同样的，完全让学生自己去理解书本，预习知识，查资料，学生是根本无法完全自己掌握知识点的，所以才会需要老师来帮忙解答疑惑，老师完全放手的话反而不利于学生的学习。由此可见，创新也是需要一步一个脚印，慢慢的完善，不能因为要加速改革而完全让学生自己承担知识的自主学习。对小学音乐教学也是一样，老师们太过重视学生们对音乐学习的兴趣，反而自己不怎么在教学上用心了。
2、太过于重视课堂热闹的氛围而忽视了知识的讲解
学校就是学习的地方，新课程理念提出了快乐课堂的概念。所谓快乐课堂，就是在课堂的学习过程中，大家能积极踊跃的参加课堂活动，跟上老师的课堂思维。而有的教师为了追求这种热闹的教学环境，而盲目的要课堂热闹起来，完全不管为了活跃课堂氛围而说的话是否和课堂内容有关，热闹的课堂不知有多少同学是在讨论问题而不是在趁机聊天。反而不如之前的“满堂灌”式教学，起码学生的思维能够得到锻炼。音乐教学也是如此，课堂上的互动太多，反而乱了应有的秩序。
三、小学音乐教学的有效方法
在上文中，我找出了我认为目前新课程教育存在的弊端，大家是追求了课堂的质量也考虑到了学生们的感受，在此我提出我认为比较合适的方法。
1、引导进入教学模式
在上课之前，教师的备课必不可少，如何将学生带入课堂，对课堂时间的规划，课后同学们的反响、课堂气氛的总结，这些都是教师需要记录和注意的内容，其中将学生带入教师营造的教学氛围内很重要。
众所周知，小孩子是最有好奇心和活力的，比如在教学儿歌时，我们可以通过在课前找到相关的故事，在课前讲给小孩子们听，使他们能对这堂课的内容提起兴趣，这样在后面的环节中，就会让学生自己融入课堂，积极参加后续的活动。
2、进行生动有趣的活动
游戏娱乐是人的天性，所以在教学的同时能够寓教于乐，是最理想的教学模式，增加了课堂趣味性的同时，不仅可以让学生记得更加牢靠而且能增进师生感情。恰当的游戏有利于课堂进程的开展，寓教于乐，能够启发学生的想象力。例如在教《丢手帕》的歌曲时，能和学生们进行游戏，就能让同学们参加课堂，使课堂氛围更好更活跃。同时，想要活动达到预期的效果，也要考虑到学生的性格，年纪等因素，挑选恰当的形式来展开活动，未必是游戏，也可以是以义工和别的形式。通过在教学中展开活动，能够让学生通过和教师的互动、对话等方式学会独立思考，个人探究，对话交流。
3、适时适度的讲评
活动结束之后，对本节课的点评同样必不可少，学生需要鼓励，适当的鼓励可以让学生能够对学习的态度更加积极；相反的，如果学生有做错的地方，你同样需要耐心的劝导让学生懂得错误之处并加以改正。之所以说是适度，是因为过多的激励和批评都会对学生产生错误的引导，使他们无法正视自己的问题，或者觉得自己够好，不再努力，或者觉得自己太差，再怎么努力也只能这样，由此可见适度的评价有多么重要的影响。客观、有效的评价才能指引学生走向正确的方向。
四、总结
就如一开始所说的，学生就是国家的未来，教育的意义就显得尤为重要，只有良好的教育才能培养出德智体美劳全面发展的优秀人才，相信在每位教师和学生的用心努力下，国家的教育会越做越好，学生们的综合素质也会越来越好。
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