云南省宣威市第八中学 何永通
摘要：新时代下，英语在人们日常生活中扮演着愈发重要的角色，英语是一门重要的学科，
英语成绩的好坏直接影响到升学与就业。但是实践教学活动中，高中英语教学面临很多问题。基于此，本文简要分析了高中英语教学面临的困境，并提出一系列应对策略，旨在推动英语教育事业发展，对高中英语教学实践中出现的问题进行总结，解决当前教学困境。
关键词：高中英语；教学困境；简化教学
引言：随着社会的不断进步与发展，世界各地区的人民交流日渐广泛，英语的使用范围越来越广。学校作为教授英语的主要机构，担负着培养学生学习英语的兴趣、打好基础的责任与义务。然而在高中英语教学实践中，却存在重重困难。学生对英语学习的兴趣不高，教师在讲授过程中困难重重。这是由于教师的教学方式单一、教学观念落后、缺乏有利的高中英语环境导致的。
一、高中英语教学面临的困境
年龄越小的学生，英语学习的天赋越强，因为他们心理障碍较小，接受能力较强。小学是学
生英语学习的黄金期，在这个时期让学生接触英语，对学生以后英语的学习大有裨益。在基础阶段没有学习英语的良好环境，导致学生在以后的英语学习生涯中困难重重。学好英语，不仅仅需要掌握足量的词汇、扎实的语法基础，还需要不同于汉语的思维模式以及良好的英语环境。因为英语的学习，最重要的是口语表达，这正是我们现在英语教学过程中缺乏的。
教师为了学生听得明白，即使是英语课也用汉语来授课，课下学生缺乏锻炼实践的机会，使
英语教学流于表面，成效不大。对于学生来说，学习任务重、作业多、时间少，没有时间将英语知识应用到实践中，语法知识得不到现固，英语基础不扎实。在平时的课文教学中，因为高中教材任务繁重、教学时间短的现状，大部分教师采用“满堂灌”的教学方式，在进行课文讲解时，通译全篇课文，把每一处重点知识都强调出来。教师的出发点是好的，但现实效果并不理想。全篇都是重点其实是没有重点，学生的注意力和精力有限，绝大部分的同学难以跟上教师的教学节奏，学习效果并不理想。
二、解决高中英语教学困境的措施
（一）改变教学方式
要想提高学生学习的积极性，教师首先要改变教学方式，做到寓教于乐。比如，学生的听力训练，听短文回答问题并不是唯一提高听力成绩的途径，教师可以抽取课余时间给学生放英文歌，要求学生跟着节奏哼唱。在锻炼听力的过程中还可以丰富词汇量。在平时的课文教学中，可以采用小组讨论的方式，真正发挥学生在教学过程中的主体地位，教师只需要在适当的时候做出适当的补充。教师要敢于放手，相信学生的实力，积极推动高效课堂的实施，在课堂上实现师生互动、生生互动，调动学生的积极性。
（二）创设良好的高中英语环境
学生在英语学习中没有良好的高中英语环境，为了解决这个问题，结合我们的实际情况，我认为可以采取以下措施首先，教师在教学过程中要坚持英文授课，这对教师素质要求较高，需要教师不断学习，不断强化自己的口语能力。在初始时期，教师可适当放慢说话的速度，保证学生可以听清并理解教师的意思，在后期可以适当加快速度。这样既传授了知识，也锻炼了学生听力。其次，学生要坚持写英语日记，日记的内容就是我们的日常生活，在写英语日记的过程中，学生会重复使用自己学到的单词、词汇、英语结构、句型等，不断提高自己的英语水平。同时，在写日记的过程中，有利于形成英语思维，能够更快更好地学以致用。教师可以举办演讲比赛、英语辩论赛，胜出的小组给予适当的精神及物质上的奖励，激发学生的学习兴趣。这样反复的应用，日积月累，既能使学生英语的基本功更加扎实，也能够提高学生的表达能力。
（三）简化方法，提高课堂教学效率
英语教学方法众多，但是教师要去繁从简，寻找适合学生的教学方法。教学方法的选择要全面贯彻新课程改革的理念，突出学生的主体性和教师的主导作用。在传统英语课堂教学中，教师大多以灌输方式授课，收效甚微。基于新课程改革的要求，教师应简化方法，根据英语教学内容以及高中生的能力和学习特点，全面优化课堂教学。例如，在教学高中英语必修2Unit4 Wildlife protectior时，教师可以以“小组汇报+教师讲解”的方式进行课堂教学。高中生已经具备一定的学习能力，也渴望参与到课堂中展示自己的能力与风采。基于此，教师可以开展简化教学。首先，教师以能力均衡、男女学生人数协调为原则，将学生分为三个不同的学习小组。各小组各取队名，领取学习任务，即frstvisit: antelope， second visit: elephant，
third visit: monkey。围绕任务，小组学生需要主动探究出三种动物的感受、原因和结果。最后的情感升华部分，学生需要探究出作为高中生，应如何保护野生动物。在任务的驱动下，学生开始在个人阅读的基础上再进行集体讨论，课堂氛围非常活跃。而教师时不时地参与到各个学习小组中，或讨论，或指点。在汇报活动中，每个小组各有特色，有选出小组个体进行汇报的，也有小组集体汇报的，课堂精彩纷呈。接下来教师做最后的点评与重点讲解，进而提升教学效果。
总之，新课程改革在取得成就的同时，也存在着许多问题，本文通过探讨高中英语教学中存在的教学方式单一、教育观念落后、缺乏有利的高中英语环境、学生积极性较低等问题，从改变教学环境、应用简化教学法等方面来解决当前存在的问题，从而不断提高学生学习的积极性和效率，提高学生的英语水平。
