数字化资源在小学语文教学中的有效应用
四川省岳池县伏龙小学校 游宗英
摘要：有效运用数字化资源助力语文教学提质实施，只要在遵循学科本位原则、课堂动态生成原则、学习能力培养原则的前提下就可以使其把优教促教优学等教学预期高效地实现。
关键词：小学语文 数字化资源 应用 有效
数字化资源的教学应用是指将网络与多媒体技术相结合而将信息化的硬件、软件以及互联网的一些优秀教学练资源引入课堂以辅助教与学的一种实践方式。随着教育数字化的不断深入，数字化资源已经被越来越多地运用到了为优教而施的课堂上，并为我们提供了一个很好增质育人的帮助。尤其是当今的智慧黑板的应用，更是把这种资源教学应用的作用体现得淋漓尽致。作为语文教师的我们又如何将其引进语文课堂来使之放大异彩呢？带着这个问题我将怎样才能更好的利用这些信息资源帮助我们优教增质作为了一个探究课题来进行探研。实践证实，要想有效地运用数字化资源助力语文教学获得高质量育人效果，就必须掌握数字化资源运用的规律和原则；只有这样，它的作用优势才能转化为优教优学的优点，从而促进我们预期---提效提质得以实现。
一、有效应用数字化资源应遵循学科本位原则才能优教
在语文教学中，语文要素的教学落实应该是最主要的，而且这过程应该具有浓厚的语言气息。在为语文要素落实的语文教学中所使用的一切方法和工具，都只不过是为了更好地培养语言实践型人才而提供的一种助力。数字化资源教学应用的实施，也无非如此。故而在实施也要坚持以语言为基础的基本原理，即遵循学科本位原则，才能真正优教。以往在语文教学实施中侧重于人文关怀，过多的讲解变成了所谓的思想、情感的表达，而数字化资源的教学应用，则我们可以针对语文要素而施，使语文课堂更具语文味。为了使这样的语文课堂不乏人文性，我们在运用数字化资源也其工具性和实践性，即我们应该利用它的功能优势来开展词汇和句式的教育；培养学生的听力、听力、阅读、写作等综合素质，使学生在语文学习过程中不断接受语文要素的实践而表现出语言的独特特征。这样就有效地突出了语文要素的教学实践。例如，在教学《富饶的西沙群岛》时为了让学生有强烈的学习兴趣投入其中我们就可在导入实施时播放一段西沙群岛物产丰富的视频，让学生在观赏的惊讶中感受到是真正的“富饶”。在此期间，尽管使用的数字化资源的量并不多，时长只有1-2分钟，却能实现我们所期望的优教效果，而且时间短，效率可喜。
二、有效应用数字化资源应遵循课堂动态生成原则才能促教
探讨课堂展开的未知性并不是否定预期的有效性。动态生成一词的出现说明课堂在向未知方向挺进的过程中存在着预设不到的“意外”。正是有了这种“意外”，才使得精彩一词与教学挂上了钩。“有效教学”是“用心预设”与“动态生成”的有机统一而生成的结合体。在使用数字化资源的语文教学中很多动态产生的“意外”更有生成的土壤。所以，在教学展开中，我们要遵守课堂上的“动态生成”的这个原理而实施，尤其是在利用多媒体这个数字化资源时。而又特别是在让学生在阅读和理解课文的时候更要重视预设和生成之间的关系；数字化课件的设计要灵活多变，要为教师随着调用什么的资源提供帮助和捷径。在使用数字资源时，抽象的语文要素知识通常应以图片、动画、声音或视频等载体进行表达，而这种载体极有可能成为动态生成资源产生的土壤。为此，教师应该在课堂上多留心，适时地注意捕捉，使创设性资源更好地为我们的语文要素学习服务。特别是网络摘来的练习资源、拓展资源，不论是文本的还是视频的，都可能糅合一些不良元素在其中。这为动态生成又提供了空间。这值得我们在预设时注意。随着网络发展，教学用的数字化资源种类越来越多。如何选择甄别很在考验用心的。对此，在实际操作中这就要求我们要始终抓住语文教育的目标而不被眼花缭乱，始终坚持以学生为中心的思想而不哗众取宠，让学生的听力、听力、阅读、写作等方面的技能在不断地产生的动态的资源运用中获得提升。这样就可起到更好促教提质的效果。
三、有效应用数字化资源应遵循学习能力培养原则才能优学
数字化资源的教学应用实践它不仅为教师提供了资源支撑，而且为学生提供了学习手段。在“双减”推进的今天，我们每一门课程的教师都应该承担起让学生更具良好学习能力这样的培养重任，因为这是新时代对学生竞争力的新需求。尤其是作为语文教学实施更应为此发力。即使在运用数字化资源进行教学的时候这个问题也应得到重视。所以，在实际操作过程中我们应该对数字化资源的教学应用形式进行革新，使新课程标准所提倡的自主、合作、探究等学习方式能够在课堂上与之更好更广地进行整合并运作。网络技术与多媒体技术的结合，使传统的“我讲你听”教育模式发生了巨大变化。对语文执教者来说，在如今数字化资源如此丰富的面前要树立“大语文”的实践观，要将语文的教学实施从课内拓展到课堂之外，要充分发挥语文要素的作用，要充分运用网上的语言学习和交流；运用QQ群、微信群、博客等展开语要素的应用讨论，把语文教育的平台扩展到互联网上，实现无界的语文学习。这是一项新的课题，更是我们未来学习语言的一个发展趋势---整合与创新。
总而言之，数字化资源在语文教学中应用的效果和作用是巨大的，既优教促教还可优学，实现教学增质。作为一线教师，在全面推进智慧教育的今天我们应将丰富的数字化资源应用到我们的语文课堂上来，让学生获得更优质资源惠及而不断发展语文素养。。
参考文献：
[1]范又增，小学语文教学中数字化资源的有效运用[J].学周刊，2019年。
[2]宇丽雯，小学语文教学中应用多媒体课件的几项原则[J].新课程，2016年。
