论小学体育教学中德育渗透的有效实施
四川省邻水县北城学校 徐鸿
摘要：在小学体育课堂中有效实施德育渗透是我们今天体育教学提效增质的必然要求。作为一线体育教师要充分认识育体又育德的“双抓落实”的重要性。本文从强化课堂常规、践行体育游戏和抓实技能训练三个途径探讨了德育渗透的有效实施。
关键词：小学体育 德育渗透 实施 有效
作为学校的一项重要育人内容和途径，体育教学肩负着促进学生健康成长、发展终身体育兴趣、增强社会适应力的重要使命。在全面践行新课标的当下，体育课是学校落实立德树人根本任务的一门重要课程，把德育渗透进学校体育教学实施中，既是落实新课标培根铸魂、启智增慧的需要也是坚持德育优先、发展学生正确价值观的需要。故而，在小学体育教学实施过程中创新德育渗透方式促进他们健康成长就显得极为紧迫和重要。下面，我结合自担的小学体育教学聊聊德育渗透有效实施的路径和方法。
一、在强化课堂常规中有效实施德育渗透
课堂常规既是教与学获得高效的保证又是落实“安全第一”的保证。体育课堂看似“形散”，空间距离大，但有了课堂常规作保障，师生在心理上都是围绕教与学互动而形成的集合体。但对小学生而言，他们易散的注意力和本身都好动的天性导致他们在体育学习和体育技能训练中违反课堂常规而出现“心不在焉”现象。这时我们加强常规而教，让他们从内心深处去关注课堂，遵守课堂要求。特别是体育课堂的安全常规作为执教者一定要强调。在学习过程中，若有学生违背常规忽视正常的学习要求，必须与其进行“对话”，以掌握其心理状态，了解思想背后的原因，在纠正其不良的行为的同时并从思想上强化常规教育，使之敬畏常规而遵守体育课堂纪律和要求。教学实施中，排队集合是体育应有的常规和要求，但我在实施中以上课铃声响完为界作标准，要求学生在此时必须以静、快、齐的要求完成排队集合，一开始有些同学不能做到，特别是低段，他们没有形成在课始排队的习惯和主动性，所以我在实施中利用一种队形队列专项训练的方式来训练他们的集合纪律。经过一、二节的课时的训练强化，同学们都能很好地按照集合要求而完成集合任务了。又如，在排队跑步中，我们发现边跑边说笑、边跑队伍散的现象时常发生。为了防止这种情况，加强跑步常规教学就显得异常必要。在热身跑过程中要求学生不插队、不挤人、不推人、不说笑、不串道、不掉队，必须坚持完成。加强常规而教，就是德育渗透实施。以此为径，学生在体育课堂上就不会出现或这或那违反要求、发生安全等问题了。
二、在践行体育游戏中有效实施德育渗透
在体育教学中体育游戏进课堂成为促进学生成为学习主体和增强课堂活力氛围的典型做法，在今天应用极为广泛。当游戏成为体育教学一部分时其自身也成为了德育渗透的有效载体。不能仅注重娱乐性、游戏性而忽视德育性，仍应坚持德育为先原则而组织与实施。故而我们在让体育游戏进课堂时就要将渗透德育实施作为其展开要求，抓住小学生喜爱运动和游戏这一天性而寓教于乐，让学生在不知不觉中达成我们预设目的要求，比如：在《投掷》教学实施中为了让学生受到远离毒品和网吧的德育教育我们在投掷技术的讲解中就采用情境模拟法，让学生利用小沙布模拟包住毒品进行投扔出去，使之远离我们。这样的实施既能提高学生的学习热情又可使学生受到远离毒品的德育教育。
又如在《四角传球》游戏中，这个游戏实施主要是训练小学生篮球运动技能---如何完成弧线跑和传接球的方法。在实施中为了达成这一目标我们就要强化思想教育，鼓励他们动脑思考和注意安全，强调跑位方法、接球方法和速度。但是在比赛中，我发现总会有一些同学在操作上出现问题，此时教师要进行细致的解释，多作一些演示；但不应因此而中断，打击学生的学习热情，要明白，在学习上，不会一路顺风，即使是游戏也会如此。在这过程中，参与的学生会面临很多意想不到的问题，困难也会重重，成败也会常有。此时我们老师就要强化正确看待学习困难和成败的德育教育，让他们用平常心态去面对。对成功的同学要及时表扬，对技能训练不达标的同学要及时发现问题所在并加以激励，鼓励他们再接再厉。培养同学们战胜各种挑战的自信和勇气，提升他们的学习热情。
三、在抓实技能训练中有效实施德育渗透
技能训练是体育室外课堂常要展开的教学动作，而且其又往往占据课堂新授时段。在这一实施中强化德育渗透，既能实现易接受，又能为学生更好的进行技能训练增强动力凸显主体性。特别是教师在技能训练展开中的演示讲解时，有效实施德育渗透更能提高其有效性。为此，我们在针对教材进行教学设计时就要充分挖掘本次技能训练中的德育元素，科学设计其实施路径。我们知道，在体育课中蕴含了丰富多彩的爱国活动资源，如篮球技能训练时我们就可运用一些著名的人物或实例来对学生进行学习激励，鼓励他们为国竞争为国争光。比如在田径教学中，给同学们讲解中国选手刘翔是怎样通过艰苦的锻炼和坚韧不拔的克服疾病困扰来为祖国争光的故事，以此来激起和培养同学们的爱国情怀。这样，同学们在接受动作技能演示教学中就会更加深切地体会到在生命历程中好的意志力与品质是如何的重要。有了这样德育培养，学生自然在发展自我认知观上就更坚定且自信。
总之，在体育课堂有效实施德育渗透是我们今天体育教学提效增质的必然要求。作为一线体育教师要充分认识育体又育德的“双抓落实”的重要性，要扛起“五育”培养重任，这样我们体育教学才能在提效中实现增质要求。
参考文献：
[1]林忠庆，体育教学离不开德育教育相衬[J].中国学校体育;2019年.
[2]刘其定，小学体育教学德育渗透初探[J].教育前沿，2020年。
