王 华 贵州省贞丰县龙场镇龙场初级中学
摘 要：化学实验是化学课程的重要组成部分，也是学生学好化学的前提条件。但是在化学实验中，也存在一些不合理的问题，教师要改进实验装置创新实验过程，改进化学实验所用材料增强实验有效性元素，改进化学实验融入趣味性，有效培养学生自主探究、敢于质疑、乐于思考的学习习惯，促进学生的全面发展。
关键词：初中化学;实验改进;趣味性;全面发展;创新
在化学课上，学生可以通过实验过程理解化学概念，有效掌握化学知识，提高实际操作能力。因此，教师要对化学实验进行改进与创新，利用化学实验培养学生的分析能力、思维能力、协作能力，使学生得到全面发展，为将来更好地建设社会主义现代化强国奠定良好的基础。
一、化学实验的改进原则
计划和方案只有随时进行更新，才能有效避免学生的学习处于原地踏步的状态，在化学实验中也不例外。不可否认，个别化学实验缺少可操作性，而且安全系数较低，这就要求教师有创新的实验教学方案，这样既可以满足学生的好奇心，又可以高效地完成教学目标。在进行实验方案的整改时，教师一定要遵循以下几方面原则，有效提高学生的化学实验效率。
一是实验要做到高度准确，方案要具有科学性，实验操作、实验装置要与实验本身高度符合，不能与实验的实际情况相背离。二是实验取材要简易，操作简便，尽可能缩短实验时间，符合化学实验的简约性要求。三是实验过程中现象要明显，以便于学生记录，理解化学的理论性知识，遵循实验的直观性原则。四是在化学实验中，危险物品时刻伴随在学生的身边，教师要确保实验过程安全，遵从实验的安全性原则。五是化学实验会对环境造成一定的污染，教师在实验中要减少药品的用量，这样既可以保障学生的人身安全，又能有效保护环境，完成教学任务。六是化学实验要与学校的条件、学生的情况、生活实际进行整合，确保实验的可行性。
二、初中化学实验的改进和创新
在化学实验中，学生的实际操作能力能得到有效提高。在实验过程中，学生运用学到的化学知识对实验现象进行探究、分析、总结、验证并得出结果，能加深对化学概念性知识的理解，进一步提高实际操作能力。化学实验是有效推进学生综合素质发展的途径之一，学生在化学实验中主要通过看、听、嗅等感官对现象进行感知。化学实验也是学生与学生之间进行合作的一个过程，既能培养学生的合作意识，又能让学生发现自身的不足，进行优势互补，促进共同进步。学生通过对化学实验的探究，能形成严谨的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。基于此，为有效提高化学实验的有效性，教师要对化学实验进行及时的改进和创新，让化学实验更现代化，让学生的发展更加符合国家和社会的需要。下面，笔者对化学实验的改进和创新进行分析。
1.改进实验装置，创新实验过程
在进行化学实验的时候，学生会接触到许多的实验装置，而实验装置的选取与实验结果的展现以及过程都有影响。倘若装置选错，或者与实验本身不符，会是非常危險的一件事。尤其是化学实验中有着许多危险物品的存在，如氯仿、HCOH、NH4、乙醇、双氧水等。因此，教师可以对实验装置进行改进，以提高实验的有效性，增强实验效果，避免在实验中出现现象不明显的现象，让学生的实验操作过程既简便又有效。例如，在进行“燃烧的条件”这一化学实验时，教师在烧杯中加入热水，并放入一小块白磷进行实验，能明显看到会产生大量的白烟。但教师发现学生在做此项实验时，有部分学生的实验是失败的。这时，教师可以对白磷进行固定，以免氧气与白磷无法充分接触;教师还可以把通气的导管改成倒扣的漏斗罩在白磷上，随后再通氧气，这样既防止了环境污染，又提高了实验的成功率。通过实验装置的改进，实验过程的创新，不仅提高了安全性，并且操作简单、现象明显，有效增强了学生实验的信心。
2.改进化学实验所用材料，增强实验的有效性
化学实验中，学生对所用材料的选取，是化学实验成败与否的有效前提条件之一。这就要求化学教师及时改进化学实验材料，增强实验效果的有效性、安全性、可行性，使学生在进行化学实验时能够明显地观察到化学实验结果，进行化学实验的探究与分析。因此，教师要结合化学实验的情况，对材料进行科学、合理的改进，保证学生在进行化学实验时可以得到最理想的结果。例如，在进行“溶液酸碱性的检验”这一化学实验时，原本实验需要用到酒精等危险物品，为了学生的安全，也为了让学生更好地理解这一知识点，教师可以就地取材，利用紫薯汁，对白醋、盐酸、食盐水、草木灰水、石灰水等进行检验，既创新了实验模式，又增强了实验效果，让学生能够更好地运用所学知识解决生活问题，真正做到学以致用。
3.改进化学实验，融入趣味性元素
教师在进行化学实验时要明确一点，就是学生之所以对实验有很大的兴趣，一是因为学生第一次接触化学实验并真切感受到化学实验的变化，二是因为学生本身具有强烈的好奇心，对化学实验的未知性充满探究欲。基于此，教师要注意学生的心理变化，因为实验做多了，学生的好奇心会慢慢变淡，对实验的过程感到枯燥、乏味。教师要强调实验的规范性，充分发挥学生的想象力和创造力，为学生提供足够的时间和空间，让化学实验充满趣味性，让化学实验充满生活性，进而调动学生的实验热情，为学生将来更好地融入社会奠定基础。
三、初中化学实验改进的意义所在
在化学实验中，学生通过实验的操作，会提高自身的能力。但是相对而言，在某些实验中，学生受装置、材料的影响会出现实验失败的情况，这会降低其对化学实验的自信心。为有效解决这一问题，提高学生的自主学习能力，教师要对化学实验进行改进，以激发学生对化学实验的学习兴趣，调动学生的整体参与性。当学生有了学习的兴趣，教师的教学活动才能有效开展，教师的教学水平才能不断提升。而且在进行实验的过程中，学生也能体验到成就感，这对他们建立学习自信心有着极大的推动作用。这样，既可以培養学生的创造性思维，又能使化学课堂更加高效。
总之，对于化学实验的改进与创新，教师一定要遵从其改进原则和学生的认知特点，与实验教材进行高度融合，让学生对化学实验有一个全新的了解，提高化学实验的有效性，提高学生的综合素养。化学实验不仅能培养学生严谨的科学态度，而且可以让学生真正运用所学知识解决生活中的实际问题。
