中国传统文化在幼儿园活动中的开展
杨静萍 云南省永胜县第二幼儿园
随着时代的发展与变革，社会各界对于教育教学工作的关注程度不断提升，从而有效推动了教育改革工作的发展。其中，作为教育教学工作的重要内容之一，幼儿园教育是幼儿正式进入学习生活的重要纽带，因此，在这一阶段，相关教学活动的合理开展，对于幼儿相关能力的培养与强化具有积极作用。因此，作为幼儿教师，在日常工作中，其应积极做好幼儿教学活动的科学性设置，从生理与心理两个方面积极做好幼儿的培养工作，从而合理保障幼儿的全面发展。相关资料显示，自20世纪90年代起，我国教育工作者已经对基于文化背景下的幼儿教育工作进行了相应的探索。经过实践，研究人员指出，在幼儿体育活动中有效做好传统文化的合理应用，有利于促进幼儿的全面发展。
一、 中华民族传统文化概述
作为民族精神与风貌的主要载体，文化可以有效对民族的思想观念与意识形态进行表现。对于我国而言，在悠久的发展历史中，各个民族人民在共同努力下创建了丰富多彩的民族传统文化。在千百年来的传承中，我国人民群众对中华民族传统文化进行不断的继承与创新，从而有效促进了我国传统文化体系的发展。同时，作为多民族国家，在不同民族的发展过程中，对于相关文化进行了有效的改良与优化，从而为文化赋予了强劲的生命力。
二、 幼儿园体育活动中引入传统文化的价值
（一）提升幼儿文化意识，实现正确价值观念的形成
相关研究表明，与其他学科相比，体育活动的实践性相对较强，在此过程中，幼儿可以更好地参与到活动中，从而有效通过亲身实践对相关传统文化进行更为深入的理解与认识。同时，在体育活动中，教师可以通过对自身行为进行有意识的规范，从而为幼儿树立一个良好的学习榜样，以便通过潜移默化的方式对幼儿的思维的行为进行影响，帮助幼儿实现传统文化意识的有效形成与确立。同时，在体育活动中，通过合理的组织与引导，教师可以实现幼儿体育活动兴趣的合理培养，从而帮助幼儿在活动中实现对于传统文化的理解，进而实现幼儿价值观念的有效培养与优化。
（二）强化幼儿运动能力，促进幼儿健康水平的提升
对于幼儿而言，体育活动的合理开展有利于实现其身体能力的合理强化，在此过程中，通过传统文化因素的合理植入，有利于引导幼儿实现正确价值观念的有效建立，从而自觉开展体育活动，进一步保障了幼儿的日常体育运动量，为幼儿身体素质的合理优化提供了良好的基础与保障。同时，相关研究指出，在体育活动过程中，幼儿身体处于运动状态，有利于实现多个身体部位的有效鍛炼，从而实现脑部的健康发育。此外，在进行体育锻炼的过程中，幼儿在有效实现运动能力培养的同时往往可以有效促进其他身体能力的合理培养。例如，通过乒乓球与羽毛球活动的有效开展，有利于实现幼儿反应能力与专注能力的合理培养。
（三）优化幼儿心理素质，确保幼儿身心的全面发展
从成长理论的角度分析，幼儿的发育过程主要包括生理发育与心理发育两个程度，在体育活动中，积极做好传统文化的融合与优化，有利于进一步实现幼儿心理发展需求的合理满足，对于幼儿身心的合理发展具有及的意义与价值。研究人员指出，在幼儿体育活动中，通过对传统文化进行合理导入，一方面，有利于幼儿体育活动综合质量的价值性的合理提升，另一方面，有利于实现幼儿心理状态的合理优化，从而引导幼儿实现正确自我认识的同时进一步提升与他人的相处能力。
三、 幼儿园体育活动中传统文化的应用策略
（一）合理强化教师队伍水平，促进教学质量的优化
相关研究显示，现阶段，在我国幼儿园教师队伍中，由于受到传统教学观念的影响，多数教师将教学重点主要放在幼儿知识能力的培养问题上，从而导致其对于幼儿体育活动的重视水平相对较为弱化，不利于幼儿园体育活动与传统文化的有效融合。体育活动的主要目的是推动幼儿对于体育运动审美能力的合理培养，因此，在体育活动中，幼儿教师应积极做好幼儿体育审美能力的合理培养，从而引导幼儿在体育活动中实现审美能力与正确价值观念的合理养成。
（二）积极引入民间游戏内容，实现幼儿兴趣的调动
在幼儿阶段，幼儿教师应积极做好体育活动的有效落实与开展，从而合理实现幼儿体育运动观念的合理养成，以便为幼儿“终身运动”思想的养成奠定良好的精神基础。经过研究，多数学者认为，在幼儿阶段，由于幼儿自身的认知能力与范围具有一定的局限性，因此，其往往会对大量新事物表现出浓厚的兴趣。针对这一特点，幼儿教师应在体育活动中积极做好民间游戏的引入，从而引导幼儿实现合理发展。同时，为了有效实现教学情境的合理创建，幼儿教师应合理对教学环境因素进行有效利用，从而实现教学情境的合理设置，以便合理激发幼儿对于体育活动的参与兴趣。
（三）有效开展师生交流工作，推动传统文化的引入
在体育活动中，教师与幼儿之间的关系对于幼儿体育活动的综合质量具有重要的影响，因此，在幼儿园日常生活中，幼儿教师应积极做好与幼儿之间的合理交流与沟通，以便推动良好师生关系的建设，从而推动幼儿对于教师信任度与亲近水平的提升，以便有效实现在体育活动中与教师之间的交流与互动。研究表明，通过良好师生关系的合理搭建，有利于幼儿教师在教学过程中实现对于传统文化的合理引入，以便促进幼儿对于传统文化内涵的有效理解。
相关研究表明，为了有效提升幼儿教育教学工作的综合质量，幼儿教师应从生理与心理等两个方面合理推动幼儿教育教学工作的有效开展。在此过程中，作為中华民族重要的精神载体之一，传统文化教学工作的合理引入与落实，有利于促进幼儿的全面发展。在幼儿园教学工作中，作为重要的教学内容之一，体育活动对于幼儿身体素质的优化具有重要价值。同时，从传统文化渗透的角度来看，与其他教学内容相比，体育活动在传统文化渗透工作上具有较强的优越性。因此，经过长期探索实践，研究人员指出，在幼儿体育活动中，教师应合理做好地域文化与民族传统文化的有效融合，从而有效实现幼儿的合理培养，以便更好地实现教学工作所具有的文化价值。
