小学语文教学多媒体技术运用研究
杨赤萍
（云南省永胜县三川镇兴文小学）
摘 要：多媒体技术与小学语文教学的结合可以极大地促进语文教育。 语文作为小学基础教育的一部分，可以通过多媒体技术的应用有效提高教学质量，取得良好的教育效果。 多媒体技术在小学语文教学中的广泛应用，在取得成果的同时，还存在一些问题，需要积极探索解决方案，以实现多媒体技术与小学语文教学的有效结合。
关键词：小学语文教学；多媒体技术；运用
随着现代技术在生活中的广泛应用，教育领域内部进行了深化改革，积极探索教育与现代技术的有效结合。多媒体技术具有很强的交互性，可以展现生动生动的教学状况，并为教师提供生动的表达工具，以激发学生的学习热情和主动性。作为基础教育的重要组成部分，小学语文是中国学生的必修课。将多媒体技术引入汉语教学中，不仅可以实现教学手段的多样化，而且可以有效地提高教学质量，确保教学改革的顺利进行。结合小学语文教学的现状，探讨小学语文教学与多媒体技术相结合的必要性，探索多媒体技术在小学中的有效应用，为小学语文教学的顺利发展提供参考。
一、当前小学语文教学现状
在现代小学语文教学中，虽然学校和教师能够认识到语文教学的重要性，为了取得良好的教学效果进行了积极探索，但是当前仍然存在很多的问题。小学语文知识比较琐碎，小学生的认知水平有限，教师在讲授过程中受到的限制性较大，无法充分的调动学生的学习兴趣。同时，小学生对于教师的讲解依赖性强，只有他们积极主动的学习，才能规避传统形式的“填鸭式”学习，但是该如何调动他们主动学习的兴趣是一个非常关键的问题。小学语文教学效果的好坏，直接会影响到学生未来的学习状况，甚至会关系到学生全面素质的提升。因此，寻找良策解决小学语文教学中的难题，实在处于迫在眉睫之势。
二、小学语文教学多媒体技术运用的必要性
随着教育领域改革的不断深入，多媒体技术已广泛应用于教育和教学中，小学语文教学与多媒体技术的结合是时代潮流。 在小学语文教学中运用多媒体技术，教师可以生动生动地展示课堂知识，使学生的注意力集中在学习上，从而增强他们的学习热情和主动性。 学生喜欢学习汉语，那么就会主动探索相关知识，其教学效果自然得到提高。 尽管在小学教学领域中多媒体技术的应用仍存在一些问题，但这也是推广多媒体技术的一个很好的处方。语文教学的发展，使知识以更加生动和丰富的形式展现，具有巨大的意义。对语文知识的传播和学习具有重要意义。
三、小学语文教学多媒体技术有效运用的举措
将小学语文教学与多媒体技术相结合在实践运用中虽然面临着些困难，但是通过学校和教师的积极探索，问题总是能够及时的化解。同时伴随着现代技术的飞速发展，未来更加先进的多媒体技术将会在教学中得到更广泛的运用。为了实现小学语文教学多媒体技术的有效运用，还需要积极采取措施，才能取得良好的效果。
1.教师认真备课，寻找学生兴趣点
对于小学语文教学而言，学生对于教师的依赖性强，因此知识的把握和兴趣点的出现都依赖于教师的引导。因此教师的教学态度直接影响了课堂效果。教师在课前要进行认真备课，全面深入掌握课堂知识，构建起完善的知识架构，并寻找兴趣点来抓住学生眼球，让学生能够积极主动的融入课堂。对于教师而言，在课前要制作好相关的多媒体课件，通过生动有趣的形式带领学生徜徉于知识的海洋，提升课堂教学效率。
2.多方面延展，有效调动学生探索欲望
小学生的兴趣广泛，他们本身的专注力有限，因为小学教师在课堂教学时要注重抓住学生眼球，让学生能够积极主动的融入课堂。教师可以充分利用多媒体技术的特点，通过声音、图画、小视频等形式对某一知识点进行多方面的延展，让知识与现实相结合，从而激发学生兴趣，让学生充分参与到课堂中，让课程在活跃积极的氛围中开展，实现教学与多媒体技术的有效融合。
3.创设小学语文教学情景，提升学生学习效果
在小学语文教学中，有些知识难度较大，且和现实的联系不太紧密，因此很多学生在学习时可能出现走神情况，学习效果较差。因此教师可以通过多媒体技术的运用，为学生搜集丰富多彩的资料信息，展现相关的教学内容，并借助背景展示，让小学生能够认识到所学的背景知识，从而激发学习兴趣，让学生在学习知识的同时能够身临其境的感受时代文化，加深对语文知识的理解和掌握。
结论
小学语文教学与多媒体技术的有效结合是现代教育教学改革的重点，可以充分体现教师的主导作用和小学生的主体地位。 尽管多媒体技术在小学语文教学中的应用仍然存在一定的困难，但其实施和应用是时代潮流，具有时代必然性。 因此，对于老师来说，应该纠正备课的态度，上课前做好准备，充分利用多媒体技术，在很多方面进行知识的拓展，创造相关的汉语教学环境，激发学生的兴趣，从而使小学生产生兴趣。 能够在丰富生动的环境中掌握强大的学习知识并且促进中小学语文教学质量的稳步提高。
参考文献：
[1]尹秀梅.多媒体技术在小学语文教学中的有效运用[J].课程教育研究,2019(43):37.
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