陕西省榆林市府谷县第一小学 燕 林
【摘要】随着我国教育改革的不断深入，对于小学班主任管理工作提出了更高的要求。而合理的运用语言意识和沟通方法是提升小学班主任管理的重要方法。为此，本文主要对小学班主任管理中的语言意识及沟通方法进行了分析和探讨。
【关键词】小学班主任管理；语言艺术；沟通方法；实践运用
0. 引言
班级管理是小学班主任的重要工作内容，因此，小学班主任在日常教学管理中，不仅需要承担教学任务，同时还需要对学生在校学习和生活进行管理。而在小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用是非常重要的。这就要求小学班主任对班上的每一位学生的情况进行全面了解，并结合小学生的年龄特征，灵活的运用语言艺术，有计划性和有目的性的进行管理，这样才能够提升班级管理的水平。同时小学班主任在管理过程中，还需要倾注更多的爱心和耐心，让小学生能够感受到自己的爱护和关怀，促使他们积极主动的配合自己的管理工作，进而实现高效的班级管理。
1. 小学班主任管理中的语言艺术
在小学班主任管理中，合理的运用语言艺术是非常重要的。那么怎样的管理语言才能够被称之为语言艺术呢？这就要求小学班主任在运用管理语言时需要做到以下几点：一是言之有理。小学生的是非观念虽然尚未发展成熟，但是他们对于是非的观点确实非常的明确的，在他们的世界里只有正确和错误两种概念。因此，他们在和教师进行沟通时，他们会用自己的观点来对教师的话进行判断。一旦他们认为教师所说的话是错误的，那么他们就会在内心对教师的话产生排斥。这就要求小学班主任和学生进行语言沟通时，尽量站在学生的角度，并用事实道理来说服学生，取得学生的认同感，这样学生才会积极配合自己的管理工作[1]。二是言之有别。由于每个小学生都是独立的个体，他们不论是在认知水平还是在兴趣爱好上都存在较大的差异。因此，小学班主任在使用管理语言时，也应当要充分考虑学生个体之间的差异性，对待不同的学生采取不同的语言表达方式，这样才能够提升班级管理的针对性和有效性。三是言之有物。以事实为依据的语言沟通才是最为有效的。这就要求小学班主任与学生进行语言沟通时，必须要能够以事实为基础，这样才能够使得整个交流过程变得更加的简单化，同时也能够增强学生对自己的信服感。
2. 小学班主任管理语言意识及沟通方法的实践运用
2.1多使用鼓励性语言，合理使用批评性语言
由于小学生尚未形成成熟的三观，所以他们在对某些事情的认知上缺乏科学性。他们对于这个世界比较陌生，而教师和家长则是他们带领他们认清这个世界的引路人。因此，在他们的成长过程中是非常渴望得到教师和家长的认可的。这就要求小学班主任在与学生进行沟通时，应当要对使用鼓励和肯定的语言，帮助他们树立自信心，引导他们朝着正确的方向发展。当然这也不意味着盲目的对学生进行夸奖和肯定，当学生犯错误时，教师也应当要选择合适的方式，引导学生意识到自己的错误，并及时的进行改正，以此来帮助学生形成正确的三观。例如：针对经常上课开小差的学生，教师急于对他们的行为进行苛责[2]。上课开小差是学生从注意力从一个活动转移到另一个活动上，这是学生思维活跃的表现。因此，教师首先需要对学生活跃的思维进行肯定，但是要引导学生意识到如果上课出现这种思维就会将自己学习知识的思维占据，这样一来就会影响到自己的学习效率，这样是不对的。
2.2倾注更多的情感色彩
由于小学生对于这个世界的认知是比较少的，所以，他们会比较依赖于家长和教师。如果小学班主任在对学生管理的过程中，一直对学生使用教育语气，那么会对小学生的积极性造成严重的打击。因此，小学班主任在于小学生进行交流和沟通时，应当要倾注更多的情感，让小学生产生亲切感，对自己产生一定的依赖感，这样小学生才会对自己敞开心扉，并将内心想法积极的与自己交流。如此一来，便能够对自己的后续管理产生极大的便利，进而提升自身班级管理的水平。
2.3关注学生的情绪转化
语言交流是一个双向过程，小学班主任与学生的交流过程也是如此。这就要求小学班主任在与学生交流和沟通的过程中，应当要注重学生的情绪变化。尤其是和一些内心比较敏感的学生进行交流时，这些学生的负面情绪比较重，如果在交流的过程中，教师的表述不合理，就会伤害到他们脆弱的心灵，会使得他们的负面情绪滋生，甚至会让有些学生产生逆反心理[3]。因此，小学班主任在于这类学生进行沟通时，需要从他们的语言、表情、行为等方面来对学生的情绪变化进行判断，采取刚柔并济的沟通方式与他们进行沟通，这样才能够得到理想的沟通效果。
3. 结语
综上所述，小学班级管理是一项具有较强的复杂性和系统性的工作，小学班主任要想实现高效的班级管理绝非易事。这就要求小学班主任具有足够的耐心和细心，对学生的心理变化进行时刻关注，并结合学生的实际情况，对学生进行针对性的劝导，帮助小学生养成良好的思想品德和行为方式。同时教师还需要加强对学生的爱护和关怀，与学生成为朋友，对学生动之以情，晓之以理，从而进一步提升班级管理的质量。
【参考文献】
[1]杜碧华. 小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J]. 考试周刊, 2018(21):174-174.
[2]郁娥. 小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的运用[J]. 考试周刊, 2017(38).
[3]佚名. 小学班主任管理中语言艺术及沟通方法的实践运用[J]. 读与写(教育教学刊), 2018, v.15(8):217.
