论微视频与初中英语教学的有效整合
四川省岳池县大佛初级中学校 甘莉辉
摘要：微视频与英语教学整合出实效，需要我们精心设计和科学运用，同时还要注意一些不必要的如微视频内容华而不实、只在公开课中运用以及微视频风格与教师教学风格的不一致等现象发生。
关键词：初中英语 微视频 运用 有效整合
随着新课改推进以及信息技术快速发展，智慧教育走上了大众教育视野，传统教学模式正逐渐被改变，微视频作为一种信息技术辅助教学的手段已傲然走进教室，为学科教学减负提质迎来了的发展机遇。在这样背景下，英语课堂获得了以视频技术为基础的集声音、动画、图像、文字等为一体的短小视频的入堂辅助，发生了前所未有的新变化，课堂不仅有了新的氛围形式，教学环境更为有趣，还在促进学生主体性增强中使课堂更具有对话的活力，更好地体现了以学生为主体、以教师为导学的教学新理念，实现了教学相长。但在近年来的实践运用我们发现，有效利用微视频于课堂教学，对于我们来说既是机遇又是挑战，特别需要较好的信息技术素养和教学法素养，才能在二者整合过程中将微视频的作用发挥到极致，才能真正助力学生英语素养得到有效培养和发展。故而我常自我反思到，要当好一名与时俱进的好教师，在实践中除了要不断提高自身英语专业知识能力与教学法能力整合之外，还必须注重微视频素养的培养，提高自身微视频的制作、开发和运用研究的能力，以适应智慧教育发展新趋势的新要求。下面，结合实践我谈谈微视频与英语教学的有效整合的实践与思考。
一、微视频与英语教学有效整合的实践过程
整合过程是一个从制作到使用的过程，每个环节都必须精心考虑，特别是教学运用时更需要我们合理适当。
（一）研究教材，设计微视频。微视频作为一种手段，其运用前提就需要设计。而设计的精心着力点就是要紧扣新课标和教材内容，在深入浅出的解读中找到重点和突破难点的方法，针对学生心理、年龄等特征找到应利用视频呈现的内容、形式和方法，突出英语学科特点，强化学生接受能力。
（二）搜集资料，制作微视频。在完成上述工作后，接下来就要根据需要搜集资料，再根据自身对微视频制作开发的思考精心筛选需要的资料，包括负载知识的图片，动画、音频素材以及制作微视频的软件。值得注意的是，思考清楚我们制作的微视频是用在哪个环节的，课前，课始，课中还是课后的巩固训练。这些都是我们制作时应该考虑清楚的问题。对于课前的微视频应注重读的兴趣的诱发、课始的微视频应注重唤醒已有知识，同时也要为学生主体性激发埋单。
（三）运用微视频，实施课堂教学。有效融合微视频于英语教学中重点在课堂，又特别是在新授环节。在这过程中，我们应将学生难学难理解的内容采取化抽象为直观的处理，让学生在理解中获得英语语用的语感。例如在教学七年级上册的“When is your birthday”一课时我们就可以利用微视频来辅助实施---“你的生日是什么时候”的教学，把本课应学的难点知识——时刻表达法和感叹句的用法分别制作成两段微视频，让学生在观看中去理解，做到动中有景、画中有人、情景交织，故而很容易把学生卷入到观看中，他们也能从中获得难点的理解。最后，我们还可围绕两个难点知识进行语用实践，让学生把学用结合起来帮助自我内化知识，形成英语语用能力。
二、微视频与英语教学有效整合中值得注意的几个问题
以信息技术为核心的微视频的教学运用，与课件进课堂一样，容易使我们进入到一些不必发生的误区中，给课堂的教与学并没有发生极大的减负提质效果。因此，在有效整合的追求实现过程中我们还要注意几个问题，方可在促进学生英语素养的提升中见到高效育人的积极效果。
（一）微视频内容要注重有效，防止华而不实带来的消极后果。微视频在制作方面有三种方式，一是拍录式，二是录屏式，三是动画式。前者就是录制教师教的过程，这种微视频除了师生互动外，界面没有多少趣味元素，对于录屏和动画制作出来的微视频，其在界面上有大量的图像、动画、切换、声音等能吸引学生眼球的元素存在，这些元素的作用只是负载知识，而不是知识本身。但在运用中却最能吸引学生注意力而导致学生思维转向。如英语微视频中学生注意力并没有在单词上、语法上，很可能被视频中的动画人物或其他元素吸引走了目光。这些就出现了以次抢主的效果。作为英语教师我们就要防止华而不实带来的消极后果，使英语微视频小、精、短、简，突出主体。
（二）微视频与英语教学整合应常态化，而不是只有公开课专用。微视频制作开发虽然有难度，很费时，但为了发挥学生主体作用和提高英语教学质量我们还是应把功夫花在课前准备上，尽可能制作出微视频来辅助教学用。不能让这一有效的辅助手段只在公开课上才能见到。在“优教优学”中我们还是应尽最大努力地减少“一言谈”“满堂灌”“填鸭式”等模式所占的教学比，采用信息化手段助英语提效。
（三）教、学、用一体，防止微视频风格与教师教学风格的不一致。微视频是教师根据自我风格和班情制作的辅助软件，不能拈来别人根据他的情况而制作的微视频，否则就会出现风格不一致现象，影响教学效果提升。在微视频实践中，作为一线教师要自己动手制作开发，实现教学用一体，才能达到更好效果。
总之，在英语课堂教学中有效整合微视频展开，我们一定要注重在整合内容、方式中下大力气，使其作用更好地发挥在助力学生英语素养培养中，更好地帮助学生获得英语听、说、读、写的综合训练的有效培养。
参考文献：
[1]马小翠，微视频在初中英语教学中的运用实践[J].校园英语，2019年。
[2]张莉珍，浅析微视频与初中英语教学的有效整合[J].学周刊，2020年。
