智能一体机让语文教学更高效
四川省岳池县东湖学校 尹海燕
摘要：智能一体机在小学语文教学中的科学合理运用能促使语文教学效果明显提高，在帮助优化我们教的过程的同时也搭建平台来促进学生学习方式的转变，从而实现让课堂教学更高效的教学预期。
关键词：小学语文 智能一体机 运用 高效
随着义教均衡发展的有效推进，以智能一体机为主体的“班班通”工程与学校教育教学的整合在愈加深入的过程中开创了创新应用的的实践步伐，给一线教学带来了在教学内容知识方面的呈现方式和化抽象方式的新变化，也带来了课堂增效提质的新举措和新路径。可以说，智能一体机是以“优教优学”为主题的新课改提升课堂教学效率和效果的有力抓手，而在小学语文与之整合，既是顺应潮流也是教改之必要，有利于语文高效教学的实现。下面，我谈谈智能一体机在语文课堂中有效运用的教学意义。
一、运用智能一体机激发学生学习兴趣
兴趣激发是促使学生成为课堂中的学习主人的有效方法。落实到实践中，我们可在教学伊始时激趣，让学生“变趣为欲”，在内心产生强烈的求知欲进入到教学互动中来，从而实现有效互动。为了实现于此，在导入激趣中，一线教师就会把大量的教学思考用于到策略创新中来，而智能一体机的运用，无疑是其首先进入到选择行列中来的。因为其强大的教学功能不仅能帮助我们在短期内实现像磁石一样吸引学生注意力并使其受到感染的效果，还能增强课堂上新颖感，使知识呈现更有效趣。如《雪地里的小画家》这课的导入教学，为了实现这一目的，在教学导入中就采用了语言与智能一体机运用相结合的方法来进行：“同学们，今天老师给大家引荐几位小画家让大家认识认识！你们想知道他们是谁吗？”在语言激趣的同时也用智能一体机播放几幅小动物图片，图片是动态的呈现，良好的动态效果使得动物图片栩栩如生，给学生带来了兴奋，产生了想进一步认知的需要。这样的导入，不仅达到了激趣，形成有效互动的预期，也促进了师生对话平台的有效建立，能为成功教学奠定良好氛围基础。
二、运用智能一体机创设课堂教学情境，实现难点的突破
在小学语文教学中，为了帮助学生理解，我们常常创设与教学内容相似的情境，这种情境通过事件再现或文字内容还原的方式使难以理解的知识如同看电影一样的呈现在学生眼前，这样的教学就起到了化难为易的教学效果，而且良好的情境还能让学生如临其境产生真实感。能实现这样效果的教学手段当然首选智能一体机，其集成性能将图片、动画和视频在伴有悦耳的音效作用下创设出极其真实的教学情境，能充分发挥学生求知欲的产生，让学生有探究性学习需要。例如，《乌鸦喝水》的教学，为了让学生理解乌鸦喝水过程的语言描述，解决学生直觉思维不善于理解字里行间的意思的教学难题，我们就可利用智能一体机将文本内容视频化，让学生在观看中明了乌鸦喝水的方式。不过，这一视频资源得需要我们课前备好，或制作或网上下载，在新授这一内容时适时播放，才能既激趣又促进学生思考的效果。当学生看到乌鸦将石子一颗一颗塞入瓶口的时候，他们就渐渐明白了瓶里的水在石子的“帮助”下“长”高了的原因。这样的再现情境直观，真实，学生很容易理解到其过程。当然，不能仅有视频的帮助而忽视读的进行。实践中当学生看完了视频后，还需要配合精读，这样在一读一观一想中就实现了难点的突破。为了使这一视频资源的作用更加突出，我们还可在学生现有理解的基础上促进学生创新想象和思考，继续追问，除了这样喝水外，我们还可以帮助乌鸦采取什么方式喝到水。这样的提问对于我们现在的小学生来说，如同石击湖面激起层层浪，他们就会结合自身平常喝饮料想起多个方法来，如瓶子打破、推倒，用吸管等等，这样，不仅突破了难点还训练了学生思维，使课堂在开拓学生思维空间中得到了升华，培养了学生创新思维。
三、运用智能一体机突破识字教学方式的单一，有利于加强识字效果巩固
传统识字教学大多是教师把生字抄在黑板上，注上拼音就教读，低年级从拼读识字，高年级就自读拼音识字。虽然这样简单易操作，但识字效果差，且不易巩固，学生易忘。为了解决这一问题，在识字教学中我们就可利用智能一体机的优势来进行。
（一）动态呈现汉字。汉字与学生接触不再是先板书好与学生再见面的，而是通过渐变或其他动态效果出场的，而且其书写过程是一笔一笔展现的，既能让学生新颖感的产生也有利于学生书写有序可模仿。
（二）情境呈现新词。智能一体机助力识字学习，很多时候都不再是一字一字的学，而且通过情境呈现，让新字在新词的环境中出现，如苹果、枇杷、梨子、草莓、西瓜、香蕉等，通过实体物的图片再现，让学生认物识词。这样的情境就能帮助学生很好的认识新词生字。
（三）帮助学生理解新字产生的规律。我国汉字的产生过程是很有规律的，除了象形字和会意字外，大量的形声字的由来更有明显的规律可循。教学中，我们就可利用智能一体机来分解偏旁，让学生找出形部和声部，并通过分析理解其意，如“加一加”的由“青”而“清”“晴”“情”等，由“减一减”或“换一换”而形成的字也不少。这样的引导理解就能让学生掌握新字生词，而且不易忘。
总之，智能一体机能让语文教学出彩有明显的育人效果。特别是其“万物于眼前，观古今于须臾”的情境再现功能更能使语文教学更高效，既能解决阅读教学中的理解难问题又能使识字教学不再单一和空洞，促进了学生思维方式的多样化和发散性，真正使语文教学高效优质。
参考文献：
[1]管谢梅，智能一体机在小学语文阅读教学中的运用[J].中小学电教，2019年。
[2]刘林俐，浅谈如何运用智能一体机开展阅读教学[J].教育学文摘，2019年。
