20 蒋芙莲
中学语文作文教学改革探讨
湖南省新化县炉观镇石新中学 蒋芙莲
培养学生阅读和写作的兴趣和能力，是中学语文教学的基本出发点，也是中学语文教学的重点和难点，可惜僵硬的教学方法，错误的学习目的打消了学生们学习的积极性，很多学生厌学，感觉难学，这就是我们语文教学工作者应该思考和总结的问题。本文就中学语文教学中很重要的作文写作，试做探讨，以求对当前普遍存在的作文教学方法进行改革。
一、中学作文写作的一般情况及存在的错误
让我们从小学说起。小学生们从识字开始，逐渐掌握汉字的读、写能力，到了小学三年级，开始学做作文，以掌握汉字的书面表达能力。第一堂作文课往往是写《我的爸爸》、《我的妈妈》、《我的一天》等，三年级小学生，还完全不知道作文是什么，不知道怎么写作文。面对茫然的小学生，老师们会告诉他们“写你爸爸他长什么样，做什么工作，脾气性格怎么样，他的生活习惯等”，这就是教孩子们写实，把爸爸妈妈描绘下来。这就是所谓的记叙文，小学生乃至初中生的主要作文文体。到初三、高中，作文写作的要求就提高了，各种题目的记叙文、议论文的训练也在加强。写作文就成为很多同学的一大难题。学生们面对各种作文题目，要么是觉得无话可说 ，要么是觉得不能表达自己的思想 ，或者表达不好自己所想表达的内容。
但是，和成年作者写作流程不一样的是，中学生写作文的流程是：老师布置作文题目——学生课堂写作或是延迟一天交作文——老师批改作文、打分——学生拿回作文看看老师的评语——放回书包。这样就结束了一篇作文的写作。其实目前的这个作文教学程序就是错误的。
我相信，任何一个成年作者在发表自己的文章前，都不会如此仓促。他们一定会认真思考，在写作中再三斟酌，写好之后回头研读，再次修改，不赶时间的话，还会搁置一段时间，回头再来看看有没有地方不够完善的，再把它改过来。这就是成年写作者和学生作文巨大区别。
反观学生们写作文，作为初学者，他们的语言、词汇、写作技巧、思想深度各个方面都还很不成熟，却这样匆匆忙忙地完成一篇作文，能够写得好，那可真是奇怪了。并且写好之后并不回头认真检讨得失、总结经验教训，推敲琢磨文字和技巧，加深对问题的理解和思考。这样的写作方式对学生的写作能力的培养能有多大帮助呢？
二、作文教学改进的方法——大量的阅读和写作训练
1、阅读和思考——写好作文的基础
学生要写作文，他们首先要解决的问题是：“有话说”和“说得出来”这两个问题。阅读就首先是解决“有话说”的问题。阅读最重要的是获取其中的知识，提高学生们对这个世界的认识，引起他们的思考，激发他们的新思想、新发现。经过比较多的阅读就会“有话想说”。通过阅读，学生们不仅认识汉字、获取知识、享受阅读的美感，还找到了他们自己写作的“榜样”。每一篇优秀的文章，都是学生写作的范本，在阅读的过程中他们可以模仿文字 、结构、构思等多方面，在模仿中学习和提高。
2、正确的作文训练程序
⑴拿到作文题目以后，需要给他们更多的准备时间，让他们拟提纲。在平时的作文训练中养成拟提纲的习惯，更有利于他们更快更好地写出一篇优秀的作文来。考试的时候是没有时间拟详细的提纲的，但是可以拟大纲，每一段要写什么，有个规划，想好了再写，才能保证写作的质量，也不至于跑题。
⑵作文写作中尽量不要中断。中学生的作文都很短，不到1000字。想好了每一段该写什么了，就一段一段的写完，中间不要因为写不出某个字在那里卡壳，也不要再去思考改结构，除非平常练笔，也不要去花更多时间去斟酌文字。等到了高中时候，学生们完全有能力在提纲的指导下一气呵成。这样做能保证写作的速度。避免因为困难而半途而废。
⑶反复修改自己的文章。完成了一篇文字，我们一般称之为“初稿”，经过反复修改，最后实在改不动了我们才能定稿，称之为“终稿”。但在学生那里没有“初稿”、“终稿”之分，因为他们绝大多数都不修改自己的文章。笔者认为，修改文章才是提高写作水平的最有效的方法，多写三篇不如修改一篇。修改的过程，就是认识到自己的错误和不足，并且改正提高的过程。文由心生，学生们写一篇文章都是投入了自己的心力和感情的，通过修改他的文章，自己完善其中的不足，自己想到更好的表达方式，是对他们成长的直接促进，结果不仅仅是好文章。
3、鼓励和成就感的重要作用
每一颗年轻的心都是真挚的，每一篇学生的作文都是他们炙热的感情和朴实思想的表达，可能他们文字纠结、逻辑混乱、思想肤浅，那有什么关系呢，只要他能表达他所思所想，对他自己来说，那就是快乐的，只要他们能够找到文字表达的快乐，多读多写，写好作文还会是一件困难的事情吗？所以，作为教师，要更多的鼓励学生的文章，帮助他们修改，给他们提意见和建议，而不是冷漠的批评和冷冰冰的分数。一篇很臭的文章，在老师的指导下，学生多次修改而能够改出一篇好文章来，也是他的进步和成功。让学生认识到，他能够写出一篇好文章来，这对他就是一个很好的鼓励。同样的事情重复多次后，学生写作能力提高了，感觉到写作文是一件很有成就感的事情，那么，他已经走上了良性循环的正确道路，老师的任务才算完成了。
三、作文改革对语文教学的整体促进作用
阅读、写作和表达，是语言教学最基本目标。改革对中学生作文写作的训练，其实上是加强了阅读写作训练，也就基本上完成了阅读、写作和文字表达的训练，对于加强学生阅读能力、逻辑思维能力，语言表达能力有直接帮助。中学生学习语文的最主要困难就在于写作文，能够写出好的文章，对于提高他们学习语文的兴趣有很大帮助，只要有了兴趣，语文教学还会是一件困难的事情吗？
